10．下列現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．木炭燃燒B．汽油燃燒C．蠟燭燃燒D．食物腐敗

分析 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、木炭燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤
B、汽油燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤．
C、蠟燭燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，故選項錯誤；
D、食物腐爛，是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息正確的是（　�。�
A．①分子中兩種原子的個數(shù)比為1：4B．②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物
C．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變D．兩種生成物的分子個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中在一定條件下反應(yīng)，且a、b、c的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1：3，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物質(zhì)abCd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.43.04.02.8
反應(yīng)后質(zhì)量/g5.8X6.42.8
（1）d不一定（填“一定”或“不一定”）是該反應(yīng)的催化劑．
（2）此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）若繼續(xù)反應(yīng)至b反應(yīng)完，此時a的質(zhì)量為5.4g，若a的相對分子質(zhì)量為28，則b的相對分子質(zhì)量為168．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素是Al
（2）2個鐵原子2Fe      
（3）4個氫分子4H2
（4）3個氯離子3Cl-
有符號①2O  ②2CO ③2A13+④SO42-，其中數(shù)字“2”表示的含義不同．則
“2”用來表示原子個數(shù)的是① （填序號，下同）；
“2”用來表示離子個數(shù)的是③；
“2”用來表示分子個數(shù)的是②；
“2”用來表示離子所帶電荷的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于C、CO和CO2的敘述正確的是（　�。�
A．C、CO和CO2均有還原性B．C、CO和CO2均有可燃性
C．常溫下C、CO和CO2均可與水反應(yīng)D．CO和CO2都是含碳的氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．請用學(xué)過的化學(xué)知識，來回答下列兩個實驗中的一些問題．
（1）實驗室利用圖1裝置來測定KClO3和MnO2混合粉末中KClO3的含量．
①若讀數(shù)時俯視液面，則測得的實驗結(jié)果偏小 （選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時讀數(shù)，則測得的實驗結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
③在操作完全正確的前提下，測得的實驗結(jié)果仍可能偏小，原因是氧氣有一部分溶解．
（2）①在做一氧化碳還原氧化銅實驗時玻璃管中的一氧化碳是純凈的，但在加熱試管時卻發(fā)生了爆鳴．
②玻璃管中有亮紅色的金屬出現(xiàn)時，試管底部破裂．
③玻璃管中的氧化銅粉末全部變紅后，又逐漸變黑．
試從操作和裝置等方面考慮，分別簡述產(chǎn)生上述三種異�，F(xiàn)象可能的原因．
①加熱前沒有先通一氧化碳將試管里的空氣排凈，加熱時引起混合氣的爆鳴；②受熱不均；
③停止加熱后沒有繼續(xù)通入一氧化碳至冷卻，致使生成的Cu又重新被氧化．
（3）根據(jù)圖2裝置圖回答有關(guān)問題：

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②實驗室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
該裝置與另一個可選用的裝置相比優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．若用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）通入，驗滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管口b處，若木條熄滅，則證明收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變
C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
除去水中難溶雜質(zhì)		B．
驗證自來水中有可溶性雜質(zhì)
C．
點燃酒精燈		D．
高錳酸鉀制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶；
（2）a．實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是A；（選擇英文字母A或B序號填空）試管口塞一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
b．某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣發(fā)現(xiàn)不純，你認(rèn)為可能的原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集（合理均可）
c．實驗室若用雙氧水制氧氣的反應(yīng)文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用，加快了過氧化氫的分解．

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同步練習(xí)冊答案