11．A、B、C 為初中常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．請針對以下四種情況回答問題：

（1）若 A、B、C 均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不相同．
A 的化學(xué)式為CuO
B 的化學(xué)式為CO2
C 的化學(xué)式為H2O
B→C 反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2）若 A、B、C 三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素，且兩種相同元素的原子個數(shù)比均為1：1．A 的化學(xué)式為Ca（OH）2，A→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）若 A、B、C 三種物質(zhì)的組成中含有一種相同元素，且組成元素分別為一種、兩種和三種．A、B、C的化學(xué)式分別為C、CO2、Na2CO3 ；O2、H2O、Ca（OH）2（至少寫出兩組）

分析 根據(jù)A、B、C 為初中常見物質(zhì)，若A、B、C 均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不相同，所以A是氧化銅，B是二氧化碳，C是水，氧化銅和一氧化碳加熱生成銅和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；若 A、B、C三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素，且兩種相同元素的原子個數(shù)比均為1：1，則A、B、C可以是三種堿，如A是氫氧化鈣，B可以是氫氧化鈉，A加碳酸鈉可以生成B，C可以是難溶的堿如氫氧化銅等；若A、B、C三種物質(zhì)的組成中含有一種相同元素，且組成元素分別為一種、兩種和三種．A、B、C的化學(xué)式可以分別為C、CO2、Na2CO3；碳的燃燒可以生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)可以生成碳酸鈉，同理A、B、C的化學(xué)式還可以分別為O2、H2O、Ca（OH）2進(jìn)行分析．

解答 解：（1）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不相同．A、B、C的化學(xué)式可以分別為CuO、CO2、H2O；由于氧化銅用碳或一氧化碳還原可得二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應(yīng)可以生成碳酸鈣和水，所以符合以上轉(zhuǎn)化，且三者分別是固、氣、液，因此是合理的答案，同理CaO、H2O、CO；Fe3O4、CO2、H2O；CO2、H2O、Fe2O3也可，B→C的反應(yīng)可以是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）若A、B、C三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素，且兩種相同元素的原子個數(shù)比均為1：1．則A、B、C可以是三種堿，如A是氫氧化鈣，B可以是氫氧化鈉，A加碳酸鈉可以生成B，C可以是難溶的堿如氫氧化銅等，A→B的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）若A、B、C三種物質(zhì)的組成中含有一種相同元素，且組成元素分別為一種、兩種和三種．A、B、C的化學(xué)式可以分別為C、CO2、Na2CO3；碳的燃燒可以生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)可以生成碳酸鈉，同理A、B、C的化學(xué)式還可以分別為O2、H2O、Ca（OH）2．
故答案為：（1）Fe2O3、CO2、H2O；（CaO、H2O、CO；Fe3O4、CO2、H2O；CO2、H2O、Fe2O3也可）；
（2）Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（3）C、CO2、Na2CO3 ；O2、H2O、Ca（OH）2．

點(diǎn)評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某補(bǔ)鈣商品說明書的部分信息如圖所示．小明為了檢驗該產(chǎn)品是否合格，取10片補(bǔ)鈣品放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g．請完成下列問題：
（1）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量為多少？
（2）某同學(xué)每天服用2片鈣片，則補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為多少？
（3）該補(bǔ)鈣品含鈣量是否合格？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．黃姚古鎮(zhèn)是最值得去的十大古鎮(zhèn)之一，地方名吃豆腐釀營養(yǎng)豐富，它是用豆腐加入豬肉餡，再加入少量碘鹽制成的．豆腐釀是游客最喜歡的特色菜肴，有的游客用塑料袋將其打包帶回去給家人品嘗．
（1）豆腐釀的主要營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)，人體如果缺碘將會引起甲狀腺腫大；
（2）塑料袋在自然環(huán)境中很難降解，大量的廢棄塑料容易造成白色污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列事實用微粒的知識解釋正確的是（　�。�
選項事實解釋
A鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)鹽酸和稀硫酸中都含有酸根離子
B水結(jié)冰后浮在水面上水分子間間隔變小
C煤氣泄漏會導(dǎo)致中毒一氧化碳分子有毒
D氯化鈉是咸的，葡萄糖是甜的不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙、丁4種常見物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種
（1）甲俗稱純堿，其化學(xué)方程式為Na2CO3．
（2）乙是一種氧化物，遇水放出大量的熱，乙的名稱是氧化鈣．
（3）丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1，請在方框中補(bǔ)全微粒的圖示．

（4）如圖2升水（夾持儀器略去，K1、K2均關(guān)閉），打開K1，待液體全部流下，立即關(guān)閉K1，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，且燒杯中丁的溶液變渾濁．充分反應(yīng)后，打開 K1和 K2，使液體全部流入錐形瓶，瓶中無明顯現(xiàn)象．
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
②取反應(yīng)后錐形瓶中的溶液，測得pH=3，則該溶液中含有的溶質(zhì)HCl外，還有NaCl，CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的科學(xué)，對推動社會進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用．

（1）有“鋰”走遍天下．鋰電池廣泛用于通信、電動車等行業(yè)，圖1是鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息．由此判斷，鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（選填“得到”或“失去”）電子，寫出鋰離子的符號Li+
研究表明，鋰的金屬活動性比較活潑．寫出金屬鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Li+H2SO4=Li2SO4+H2↑
（2）氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預(yù)防齲齒．氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成．
（3）氟利昂曾經(jīng)是一種很好的制冷劑，自1987年國際規(guī)定禁止使用，因為氟利昂分解出氟原子能引發(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而破壞臭氧（O3）層：①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2．在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起催化作用，O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同
（4）如2圖所示：脫氧劑在食品防腐保鮮，特別是對延長含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用．脫氧劑對食品具有防腐保鮮作用的原因bc（填字母編號）．
a．脫氧劑具有殺菌、消毒的作用
b．脫氧劑吸收水分，使食品保持干燥
c．脫氧劑吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（5）通過氯化鈉及硝酸鉀的溶解能力及提取方法．
圖3為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線，由圖知：要從硝酸鉀溶液中出硝酸鉀結(jié)晶析出，適合用降溫結(jié)晶法，分析兩物質(zhì)溶解度曲線，可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)有ABE（選字母編號）．
A．易溶物質(zhì)
B．溶解度隨溫度變化的方向
C．溶解度受溫度影響的程度
D．20℃時的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
E．23℃時的溶解度
F．40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．完成下列化學(xué)方程式
（1）碳在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（2）雙氧水與二氧化錳混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）木炭與氧化鐵在高溫下反應(yīng)3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2↑+4Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要利用課余時間，在實驗室進(jìn)行一些力所能及的探究活動，請你參加并協(xié)助他們完成部分探究任務(wù)．
（1）寧寧要用稀鹽酸清除鋁壺內(nèi)附著的水垢（主要成分是碳酸鈣），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑．除垢時要注意控制鹽酸的用量和浸泡時間，其理由是（用化學(xué)方程式表示）2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（2）佳佳要通過電解水的實驗來驗證水的組成．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，他向水中加入少量氫氧化鈉配制約500毫升溶液，全部倒入如圖所示的裝置中進(jìn)行電解．接通電源后，他看到a管產(chǎn)生一定量的氣體，一段時間后又看到b管產(chǎn)生一定量的氣體．佳佳要檢b驗試管中的氣體，請告訴他正確的操作方法：用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃，證明是氧氣．請用化學(xué)方程式表示佳佳檢驗了兩種氣體后得出的結(jié)論2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，并分析得出有關(guān)水的組成的正確結(jié)論．
（3）經(jīng)測定佳佳開始電解時的水樣為500g 2%的氫氧化鈉溶液，電解實驗結(jié)束后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.5%，請幫佳佳完成以下計算：①她共電解掉了多少克水；②產(chǎn)生氫氣多少克？
（4）莉莉準(zhǔn)備做中和反應(yīng)的實驗．她采納了佳佳的建議，量取了5毫升，佳佳電解實驗后，剩余的水樣于潔凈的試管中，滴入幾滴酚酞溶液后變成紅色，再用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸同時不斷振蕩，直到溶液紅色消失．至此，莉莉得出了結(jié)論：試管中的中和反應(yīng)恰好達(dá)到終點(diǎn)的．針對莉莉的操作，佳佳提出一些問題，請幫莉莉做出合理的解答．
①做酸堿中和反應(yīng)實驗時，加酚酞試液的作用是指示酸與堿恰好完全反應(yīng)．
②稀鹽酸用膠頭滴管滴入而不是直接倒入的原因是防止液體濺出．
③要證明莉莉的實驗結(jié)論是否正確，應(yīng)進(jìn)行的實驗操作是取樣品加入鋅粒，觀察是否產(chǎn)生氣泡．
④經(jīng)測定，莉莉所得溶液的PH＜7．則其中除酚酞外的溶質(zhì)有NaCl、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．水是重要的資源，海洋中含有豐富的水，也蘊(yùn)含豐富的其它資源．
（1）海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法．下列方法中，可以使海水變?yōu)榈氖荄（填字母序號）．
A．濾紙過濾       B．吸附         C．沉降       D．蒸餾
（2）從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：

回答下列問題：
①步驟Ⅴ中所加試劑是稀鹽酸或HCl．
②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質(zhì)，可加入下了物質(zhì)，利用過濾等操作進(jìn)行除雜，則加入下列三種物質(zhì)的先后順序為cba（填字序號）．
a．適量的鹽酸       b．稍過量的Na2CO3溶液     c．稍過量的Ba（OH）2溶液
③第Ⅲ歩反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
④在海邊用貝殼作原料制生石灰，比用石灰石作原料的優(yōu)點(diǎn)是減少貝殼污染或節(jié)約資源等（寫一條）．

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同步練習(xí)冊答案