20.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要利用課余時(shí)間,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些力所能及的探究活動(dòng),請(qǐng)你參加并協(xié)助他們完成部分探究任務(wù).
(1)寧寧要用稀鹽酸清除鋁壺內(nèi)附著的水垢(主要成分是碳酸鈣),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑.除垢時(shí)要注意控制鹽酸的用量和浸泡時(shí)間,其理由是(用化學(xué)方程式表示)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(2)佳佳要通過電解水的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水的組成.為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,他向水中加入少量氫氧化鈉配制約500毫升溶液,全部倒入如圖所示的裝置中進(jìn)行電解.接通電源后,他看到a管產(chǎn)生一定量的氣體,一段時(shí)間后又看到b管產(chǎn)生一定量的氣體.佳佳要檢b驗(yàn)試管中的氣體,請(qǐng)告訴他正確的操作方法:用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,證明是氧氣.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示佳佳檢驗(yàn)了兩種氣體后得出的結(jié)論2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,并分析得出有關(guān)水的組成的正確結(jié)論.
(3)經(jīng)測(cè)定佳佳開始電解時(shí)的水樣為500g 2%的氫氧化鈉溶液,電解實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.5%,請(qǐng)幫佳佳完成以下計(jì)算:①她共電解掉了多少克水;②產(chǎn)生氫氣多少克?
(4)莉莉準(zhǔn)備做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).她采納了佳佳的建議,量取了5毫升,佳佳電解實(shí)驗(yàn)后,剩余的水樣于潔凈的試管中,滴入幾滴酚酞溶液后變成紅色,再用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸同時(shí)不斷振蕩,直到溶液紅色消失.至此,莉莉得出了結(jié)論:試管中的中和反應(yīng)恰好達(dá)到終點(diǎn)的.針對(duì)莉莉的操作,佳佳提出一些問題,請(qǐng)幫莉莉做出合理的解答.
①做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),加酚酞試液的作用是指示酸與堿恰好完全反應(yīng).
②稀鹽酸用膠頭滴管滴入而不是直接倒入的原因是防止液體濺出.
③要證明莉莉的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是取樣品加入鋅粒,觀察是否產(chǎn)生氣泡.
④經(jīng)測(cè)定,莉莉所得溶液的PH<7.則其中除酚酞外的溶質(zhì)有NaCl、HCl.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉是電解質(zhì),可以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負(fù)氫,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)溶液電解前后溶質(zhì)質(zhì)量不變進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)酸堿指示劑可以指示酸堿反應(yīng)的情況進(jìn)行分析;
②根據(jù)膠頭滴管是少量液體的滴加儀器進(jìn)行分析;
③根據(jù)鹽酸會(huì)與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析;
④根據(jù)pH<7的溶液中含有鹽酸和生成的氯化鈉進(jìn)行分析.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,化學(xué)方程式為:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;
(2)通過電解水的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水的組成,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,他向水中加入少量氫氧化鈉配制約500毫升溶液,全部倒入如圖所示的裝置中進(jìn)行電解.接通電源后,他看到a管產(chǎn)生一定量的氣體,一段時(shí)間后又看到b管產(chǎn)生一定量的氣體.佳佳要檢b驗(yàn)試管中的氣體,請(qǐng)告訴他正確的操作方法:用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,證明是氧氣,用化學(xué)方程式表示佳佳檢驗(yàn)了兩種氣體后得出的結(jié)論2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,并分析得出有關(guān)水的組成的正確結(jié)論;
(3)溶液電解前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,所以電解掉水的質(zhì)量為:500g-$\frac{500g×2%}{2.5%}$=100g,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為:100g×$\frac{2}{18}$=11.1g;
(4)①做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),加酚酞試液的作用是指示酸與堿恰好完全反應(yīng);
②稀鹽酸用膠頭滴管滴入而不是直接倒入的原因是防止液體濺出;
③要證明莉莉的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是取樣品加入鋅粒,觀察是否產(chǎn)生氣泡;
④經(jīng)測(cè)定,莉莉所得溶液的PH<7.則其中除酚酞外的溶質(zhì)有NaCl、HCl.
故答案為:(1)2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;
(2)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,a管產(chǎn)生一定量的氣體,b管產(chǎn)生一定量的氣體.用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,證明是氧氣,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)100g,11.1g;
(4)①指示酸與堿恰好完全反應(yīng);
②防止液體濺出;
③取樣品加入鋅粒,觀察是否產(chǎn)生氣泡;
④NaCl、HCl.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2015 年 10 月 5 日,我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)獲 2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).青蒿素是一種治療瘧疾的藥物,下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是( 。
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是 282
C.青蒿素由 15 個(gè)碳原子、22 個(gè)氫原子和 5 個(gè)氧原子構(gòu)成
D.青蒿素中 C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.A、B、C 為初中常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).請(qǐng)針對(duì)以下四種情況回答問題:

(1)若 A、B、C 均為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不相同.
A 的化學(xué)式為CuO
B 的化學(xué)式為CO2
C 的化學(xué)式為H2O
B→C 反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(2)若 A、B、C 三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個(gè)數(shù)比均為1:1.A 的化學(xué)式為Ca(OH)2,A→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)若 A、B、C 三種物質(zhì)的組成中含有一種相同元素,且組成元素分別為一種、兩種和三種.A、B、C的化學(xué)式分別為C、CO2、Na2CO3 ;O2、H2O、Ca(OH)2(至少寫出兩組)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.乙醇俗稱為酒精,其化學(xué)式為C2H5OH.乙醇燃燒可以放出大量的熱,是一種較清潔燃料.試寫出乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;138g乙醇燃燒,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為264g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì),下表中除雜方法中不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A氧化銅氯化鈉加水溶解、過濾、洗滌干燥
B氧氣水蒸氣通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
C氯化鈣溶液稀鹽酸加入過量的石灰石,過濾
DCuSO4溶液FeSO4加入足量銅粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組用如圖裝置驗(yàn)證一氧化碳還原氧化銅,并探究其還原產(chǎn)物的組成.

(1)裝置及反應(yīng)原理探究
①B裝置中濃硫酸的作用為干燥一氧化碳.
②說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為C裝置中黑色粉末變成紅色,D裝置中澄清石灰水變渾濁.
③上述整套裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.(不考慮CO2和H2O的反應(yīng).)
(2)產(chǎn)物成分探究
[查閱資料]Ⅰ、一氧化碳還原氧化銅.除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O)
Ⅱ、Cu2O為不溶于水的紅色固體
Ⅲ、Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O
[提出問題]紅色固體含有什么物質(zhì)?
[猜想假設(shè)]假設(shè)一:紅色固體只含Cu
假設(shè)二:紅色固體只含Cu2O
假設(shè)三:紅色固體含有Cu2O和Cu.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]該小組為驗(yàn)證上述假設(shè),取少量紅色固體,加到足量稀硫酸中,觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色,紅色固體部分溶解.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知紅色固體中一定含有Cu2O.
[數(shù)據(jù)處理]為進(jìn)一步確定紅色固體的成分,甲、乙兩同學(xué)分別稱取各自實(shí)驗(yàn)后的一定質(zhì)量的紅色固體,加到足量稀硫酸中使其充分反應(yīng),經(jīng)過濾、洗滌、干燥后,稱量剩余紅色固體質(zhì)量如表,請(qǐng)完善表中內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)人員紅色固體(g)剩余紅色固體(g)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
7.23.2假設(shè)二成立
4.082.48假設(shè)三成立
[交流與反思]只要假設(shè)合理,方法正確,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3,其他雜質(zhì)不溶于酸)為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如圖:

(1)酸溶之前要將礦石粉碎的目的是增大接觸面積,使反應(yīng)更快更充分.稀硫酸需要過量的目的是將碳酸鎂和碳酸亞鐵完全反應(yīng).酸溶步驟中碳酸鎂溶解的反應(yīng)方程式為MgCO3+H2SO4═MgSO4+CO2↑+H2O.
(2)已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以轉(zhuǎn)化成難溶性堿沉淀,開始沉淀和沉淀完全的pH如表:
Mg2+Fe2+Fe3+
開始沉淀9.47.92.7
沉淀完全12.49.63.7
流程“氧化”一步中H2O2的作用是將溶液中的Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+,不能直接沉淀Fe2+的原因是防止Mg2+沉淀.
(3)加氨水調(diào)節(jié)溶液的PH范圍為控制反應(yīng)只生成氫氧化鐵沉淀而不生成氫氧化鎂沉淀.
(4)濾渣2的化學(xué)式是Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法錯(cuò)誤的是( 。
A.CO2 (CO)--足量的氧氣,點(diǎn)燃
B.CaO (CaCO3)--高溫煅燒
C.N2(O2)--足量的灼熱銅網(wǎng)
D.KCl粉末(MnO2)--加水溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入m克Zn,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到固體質(zhì)量仍為m克.據(jù)此,下列說法正確的是( 。
A.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液不可能呈藍(lán)色
B.取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
C.取濾渣滴加稀硫酸,一定無氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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同步練習(xí)冊(cè)答案