5．下列做法不符合“低碳”環(huán)保的是（　�。�
A．古運(yùn)河沿線建百米綠化帶，打造揚(yáng)州“外灘”
B．關(guān)閉重污染化工廠
C．電器不用時(shí)將插頭拔掉
D．將秸稈堆積起來(lái)進(jìn)行焚燒

分析 低碳環(huán)保指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，減少污染物的排放，特別是減少二氧化碳的排放量，防止環(huán)境污染，減緩生態(tài)惡化等，根據(jù)是否能達(dá)到這一理念進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、多植樹(shù)造林來(lái)防止揚(yáng)塵污染，可以減少空氣污染，故選項(xiàng)符合環(huán)保的理念．
B、關(guān)閉重污染化工廠可以減少有害氣體和粉塵的排放，故選項(xiàng)符合環(huán)保的理念．
C、電器不用時(shí)拔掉插座，可以節(jié)約電能，故選項(xiàng)符合環(huán)保的理念．
D、將秸稈堆積起來(lái)進(jìn)行焚燒，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，故選項(xiàng)不符合環(huán)保的理念．
故選D．

點(diǎn)評(píng) “低碳、環(huán)�！崩砟钍巧鐣�(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．銅和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4═CuSO4+X↑+2H2O，則 X為（　�。�
A．SB．SO2C．SO3D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）填寫(xiě)下列儀器的名稱(chēng)：a：酒精燈；b集氣瓶．
（2）寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理的化學(xué)反應(yīng)式（用化學(xué)符號(hào)表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）一種家用便攜式吸氧裝置，其原理是利用一種固體物質(zhì)作供氧劑，該固體遇水立即釋放出氧氣，某探究小組為探究該裝置的制氧機(jī)理，取適量的固體供氧劑作為反應(yīng)物制取并收集一瓶氧氣，根據(jù)要求回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇如圖裝置中的B和A．
②為檢驗(yàn)收集到的氣體是否為氧氣，可采用的操作是把一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，若觀察到木條復(fù)燃（填現(xiàn)象），證明收集到的氣體確實(shí)是氧氣．
③若要保存該供氧劑，保存時(shí)應(yīng)采用的措施是密封防潮放置．
（4）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．
①制取氨氣應(yīng)選用如圖的一套裝置為AC或AE（填字母代號(hào)）．
②氨氣是極易溶于水的氣體，得到氨水呈堿性能使酚酞變紅．則圖F中可觀察到什么現(xiàn)象？試管內(nèi)形成紅色水柱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）t1℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為ag．
（2）t2℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同．
（填“相同”或“不同”）
（3）t2℃時(shí)，將A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶質(zhì)的質(zhì)量減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”，下同），溶劑的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量減�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有21.2g碳和氧化銅組成的黑色固體混合物，放入試管中高溫加熱，使其充分反應(yīng)后，把生成的氣體全部通入足量的澄清石灰水中，結(jié)果生成10.0g白色沉淀．求黑色固體混合物中各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留到0.1%）
【已知 C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O】

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中
B．生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子
C．用燈帽蓋滅酒精燈，是為了降低可燃物的溫度
D．淡水資源豐富，所以淡水資源可以取之不盡，用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．（1）用化學(xué)符號(hào)表示
+2價(jià)的鋅元素$\stackrel{+2}{Zn}$，4個(gè)亞鐵離子4Fe2+，氦氣He．
（2）說(shuō)出下列符號(hào)所表示意義
2N22個(gè)氮分子，2N2個(gè)氮原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)觀是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法．
1、微粒觀：物質(zhì)是由分子、原子核離子等基本粒子構(gòu)成，請(qǐng)用所學(xué)的惡化U型額用于寫(xiě)出表中各微粒的化學(xué)符號(hào)：
2個(gè)水分子亞鐵離子2個(gè)氫氧根離子硫酸鋁氧元素
2H2OFe2+2OH-Al2（SO4）3O
2、元素觀

請(qǐng)回答：
（1）化學(xué)性質(zhì)相似的兩種元素有鋰和鈉．
（2）寫(xiě)出8號(hào)和13號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式Al2O3．
（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點(diǎn)是具有相同的電子層數(shù)（任寫(xiě)一點(diǎn)）．
（4）請(qǐng)結(jié)合鈣元素的“身份”信息填空：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．取碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.6g，與質(zhì)量為73g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為82.2g．
計(jì)算：
（1）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

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