8．用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）氫離子H+． 
（2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故氫離子可表示為：H+；
（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故可表示為：$\stackrel{+2}{Fe}$O；
故答案為：（1）H+；（2）$\stackrel{+2}{Fe}$O；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同）收集裝置是D或E．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，檢查該裝置的氣密性的方法是：將導(dǎo)管連接上注射器，當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段水柱；當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水（或防止CO2與水反應(yīng)，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO4），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用，小紅同學(xué)做了以下分析和設(shè)計(jì)：
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，她的理由是過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H2O不能起催化作用．
②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL 5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2～3滴硫酸銅溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．水是寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　　）
A．水是維持人類生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一
B．水由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水由氫元素和氧元素組成
D．硬水通過(guò)蒸餾可轉(zhuǎn)化為軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)金屬和金屬材料的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鋼鐵是鋼和鐵熔合在一起制得的具有金屬特性的合金
B．鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
C．鋁是活潑金屬，所以鋁制品在空氣中易腐蝕
D．鐵生銹是鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A．鎂粉用于制作照明彈B．鎢用于制作白熾燈絲
C．二氧化碳用于植物的光合作用D．氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題：
（1）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會(huì)建議他使用化肥中的鉀肥．
（3）通常所說(shuō)的煤氣中毒是指由CO（填物質(zhì)化學(xué)式）引起的中毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集較純凈的氧氣最好用C．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A--E中選擇），實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若要干燥二氧化碳應(yīng)選取圖中的G 裝置，并且氣體從c（用端口字母表示）進(jìn)入．若要檢驗(yàn)收集到的氣體是否為二氧化碳?xì)怏w，方法是將氣體通入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳原理是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．打雷放電時(shí)，空氣中有少量氧氣（O2）會(huì)轉(zhuǎn)化成臭氧（O3），下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該變化是物理變化B．O2與O3是同一種物質(zhì)
C．O2與O3都是單質(zhì)D．O2與O3的性質(zhì)完全相同

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