14．如圖所示，其中X．Y，Z，R，E分別為氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．圖中短線相連的物質間均能相互發(fā)生反應，已知X和R反應有氣泡出現(xiàn)．則下列說法正確的是（　�。�
A．R與E反應有藍色沉淀生成B．R和Z反應無明顯現(xiàn)象
C．Y是二氧化碳D．X是氫氧化鋇溶液

分析 由圖示可知，Z、R能和三種物質反應，X能和兩種物質反應，Y、E能和一種物質反應；氧化銅只與稀硫酸反應，氫氧化鋇能與二氧化碳、稀硫酸和碳酸鈉3種物質反應，稀硫酸能與氧化銅、碳酸鈉、氫氧化鋇3種物質反應，二氧化碳只能與氫氧化鋇一種物質反應，碳酸鈉能與稀硫酸、氫氧化鋇兩種物質反應．則X為碳酸鈉，已知X和R反應有氣泡出現(xiàn)，則R為稀硫酸，Z為氫氧化鋇，Y為二氧化碳，E為氧化銅，代入圖中驗證，符合推理正確，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：由圖示可知，Z、R能和三種物質反應，X能和兩種物質反應，Y、E能和一種物質反應；氧化銅只與稀硫酸反應，氫氧化鋇能與二氧化碳、稀硫酸和碳酸鈉3種物質反應，稀硫酸能與氧化銅、碳酸鈉、氫氧化鋇3種物質反應，二氧化碳只能與氫氧化鋇一種物質反應，碳酸鈉能與稀硫酸、氫氧化鋇兩種物質反應．則X為碳酸鈉，已知X和R反應有氣泡出現(xiàn)，則R為稀硫酸，Z為氫氧化鋇，Y為二氧化碳，E為氧化銅．
A、R與E反應，即稀硫酸和氧化銅反應生成硫酸銅和水，溶液變藍色，沒有沉淀生成，故選項選項錯誤．
B、R和Z反應，即硫酸和氫氧化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀和水，明顯現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
C、Y是二氧化碳，故選項說法正確．
D、X是碳酸鈉，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．大棚種植蔬菜在冬季需補充二氧化碳．某同學在自家大棚內設計了補充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內，懸掛在高處．每天向桶內加適量的碳酸氫銨，它和硫酸反應生成硫酸銨、二氧化碳和水．（1）寫出該反應的化學方程式H2SO4+2NH4HC03=（NH4）2S04+2C02↑+2H20；
（2）將塑料桶懸掛在高處的原因是二氧化碳的密度比空氣大，便于蔬菜吸收二氧化碳；
（3）反應生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作氮肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室常用下列裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①試管、②酒精燈、③分液漏斗；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B或C（填字母），發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其化學反應類型分解反應，使用長頸漏斗應該注意長頸漏斗的下端管口必須插入液面以下；裝置B和C相比，C裝置的優(yōu)點是可以控制反應速率，節(jié)約藥品；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），指出裝置中的一點不足試管口沒塞一團棉花；
（4）用D裝置收集，檢驗氧氣已收集滿的方法是用帶火星的小木條放在集氣瓶口，如木條復燃，則說明已經(jīng)收集滿了（寫出實驗操作、現(xiàn)象、結論）；
（5）如果用裝置F收集氣體當有均勻、連續(xù)氣泡冒出時開始收集，結束后應先移出導管再熄滅酒精燈；若用H裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）．
（6）實驗室常用氯化銨固體于堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，制取并收集氨氣，應該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）實驗室用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣與用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點是①②（填序號）．
①生成物只有氧氣和水，對空氣無污染；②不需加熱；③需加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖，據(jù)圖回答問題．

（1）指出④裝置中標號儀器的名稱：Y集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．下列是初中化學中常見的物質：鐵、氫氣、氧化銅、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．它們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞．請把上述物質分別安排在A-G的位置上，使花束能從A傳到G．其中A的固體俗稱干冰．請回答：

（1）氫氧化鈉應放在B位置上．
（2）C和D反應的化學方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．上述物質除了發(fā)生從A到G的化學反應外，常溫下還能相互發(fā)生化學反應的化學方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O，其基本反應類型為復分解反應．
（3）當G換成另一個同類別物質時就能將花傳回起點A，它是碳（寫名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理，會造成污染．某校化學研究性學習小組的同學對廢水處理設計了如圖所示的實驗方案．
（1）反應生成CO2氣體的質量是0.44g．
（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．用如圖的實驗裝置可制取二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳的性質．請回答下列問題：
（1）指出裝置A中的錯誤之處：①長頸漏斗的末端沒有伸入液面以下；②不能用稀硫酸來制取二氧化碳．
（2）糾正錯誤后，完成以下實驗內容：
①實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②實驗開始時應檢查裝置A的氣密性；
③若要檢驗二氧化碳氣體，裝置A與裝置C中的導管的連接順序是a→d，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟后熄滅，說明二氧化碳具有二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“低碳”成為近段時間全球關注的焦點．2009年12月7日，哥本哈根氣候變化峰會吸引了全世界的目光，被冠以“有史以來最重要的會議”和“改變地球命運的會議”． 保護地球，倡導“低碳生活”成為最熱點時尚的話題．下列生活中的做法不符合“低碳生活”的是（　�。�
A．多步行、多騎自行車、應盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車
B．根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調的使用頻次
C．在宿舍或者食堂吃飯時最好使用一次性筷子、一次性紙杯
D．洗菜水、洗澡水循環(huán)利用、房間照明選擇節(jié)能燈、購物使用環(huán)保袋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用乙烯利催熟的香蕉對人體有害？對此媒體紛紛調查報道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯（化學式：C2H4），促進水果成熟，是優(yōu)質高效植物生長調節(jié)劑，不會產(chǎn)生促進兒童早熟等問題，對人體無害．試回答下列問題：
（1）乙烯利由五種元素組成，其中質量分數(shù)最大的元素是（填元素名稱）氧元素；
（2）乙烯利屬于純凈物、有機物（填“氧化物”、“純凈物”、“混合物”、“有機物”中的兩項）；
（3）乙烯利中碳、氫元素的質量比為4：1（最簡整數(shù)比）；
（4）乙烯能在空氣中燃燒，請寫出乙烯燃燒的化學方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．

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