人類對微觀世界的認(rèn)識永無止境,認(rèn)識和了解構(gòu)成物質(zhì)的奧秘是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)圖甲是氟元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.氟原子的相對原子質(zhì)量是
 
;圖乙中X等于
 
;甲、乙兩種元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似
 
(填“是”或“否”).
(2)圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖(“”、“”分別表示不同種元素的原子),參加反應(yīng)的“”與“”的個(gè)數(shù)比是
 
;該反應(yīng)的基本類型是
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量;當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)由圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖,1個(gè)“”分子與2個(gè)“”分子反應(yīng)生成2個(gè)分子,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)由圖甲是氟元素在元素周期表中的部分信息,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,元素的相對原子質(zhì)量為19.00;當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,則X=35-2-8-7=18;元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,甲的原子核外有2個(gè)電子層,第一層上有2個(gè)電子,第二層上有7個(gè)電子,與乙的最外層電子數(shù)相同,兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似.
(2)由圖丙是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖,1個(gè)“”分子與2個(gè)“”分子反應(yīng)生成2個(gè)分子,則參加反應(yīng)的“”與“”的個(gè)數(shù)比是1:2;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)19.00;18;是;(2)1:2;化合反應(yīng).
點(diǎn)評:本題難度不大,靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、學(xué)會(huì)從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)打算自己探究二氧化錳在分解過氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品,只有高錳酸鉀,30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
(1)如何獲得二氧化錳固體:
 
;
(2)已知反應(yīng)(1)中試管中剩下兩種物質(zhì),只有二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,該同學(xué)如何才能獲得較為純凈的二氧化錳固體:
 
;
(3)該同學(xué)認(rèn)為若要探究二氧化錳在常溫下對分解過氧化氫有無催化作用,需作對比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在第一支試管中加入5毫升30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否燃燒;②…;③在第三支試管中加入5毫升30%的過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.你認(rèn)為小敏設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為:
 
;
(4)該同學(xué)得到的是③中有氧氣放出,但他認(rèn)為③中有氧氣放出是因?yàn)槎趸i與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明二氧化錳沒有與過氧化氫發(fā)生反應(yīng),而只是起了催化劑作用:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶硫酸溶液,為測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液98g于燒杯中,逐漸加入足量的氯化鋇溶液,反應(yīng)中物質(zhì)間的質(zhì)最關(guān)系如圖.請計(jì)算:
(1)若取一定量該硫酸溶液配制509溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的稀硫酸,需加人水的質(zhì)量是多少?
(2)原硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì).存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).“→”表示物質(zhì)問存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(l)寫出化學(xué)式:Y
 
;  N
 

(2)寫出X與M化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、各種油脂都是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、消防隊(duì)員用水降低可燃物的溫度來滅火
C、洗潔精具有乳化作用,能去除餐具上的油污
D、合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是( 。
A、分子能再分,原子不能再分
B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C、分子、原子和離子都是不顯電性的粒子
D、分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是表示物質(zhì)分子的示意圖.圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示單質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一中觀察到試管①無現(xiàn)象,試管②中鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出,由此可得出三種進(jìn)行的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="d1dpv1v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一后兩試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時(shí)間后過濾,濾渣中一定含有
 
可能含有
 
,為了進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加
 
沒有氣泡產(chǎn)生
 
濾液中含有的金屬離子可能狀況是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題;
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號).
(3)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳,其檢查氣體密性的操作為
 
(需描述具體操作和現(xiàn)象)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為
 
(填字母序號),收集二氧化碳時(shí),常需要驗(yàn)滿,具體操作是
 

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