2．下列圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)過程中相應(yīng)量變化的是（　　）
A．
將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫至室溫
B．
向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸
C．
向氫氧化鈉溶液中加水
D．
在部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加鹽酸

分析 A、根據(jù)溫度緩慢降低，溶解度變小，但在硝酸鉀溶液變成飽和溶液之前，不會(huì)有晶體析出，此時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變?nèi)シ治鼋獯穑?br />B、根據(jù)原來氫氧化鋇溶液中就含有一定量的水去分析解答；
C、根據(jù)向氫氧化鈉溶液中加入水分，其堿性越來越弱，pH越來越小，但是它只能接近于7，不會(huì)小于7去分析解答；
D、根據(jù)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中有一定量的碳酸鈉，鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，當(dāng)氫氧化鈉反應(yīng)完之后，才會(huì)和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳去分析解答．

解答 解：A、硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，降溫，溶解度降低，有晶體析出，故A正確；
B、由于原來氫氧化鋇溶液中就含有一定量的水，所以圖中水的質(zhì)量的起點(diǎn)不能為0，故B錯(cuò)誤；
C、向氫氧化鈉溶液中加入水分，其堿性越來越弱，pH越來越小，但是它只能接近于7，不會(huì)小于7，故C錯(cuò)誤；
D、變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中有一定量的碳酸鈉，鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，當(dāng)氫氧化鈉反應(yīng)完之后，才會(huì)和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)碳酸鈉反應(yīng)完全后，氣體不再產(chǎn)生，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是過程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆天津市和平區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值很高，是人們喜愛的飲品之一。豆?jié){中含有豐富的植物蛋白、磷脂、維生素B1、維生素B2、煙酸和鐵、鈣等物質(zhì)，其中鈣的含量比其他乳類還要豐富。

（1）豆?jié){中含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是____________；

（2）豆?jié){機(jī)即需即制的優(yōu)點(diǎn)給生活帶來很大方便，豆?jié){制作完成，還可用隨機(jī)附件—濾網(wǎng)去除豆?jié){中的渣滓，使口感更好，該設(shè)計(jì)利用的操作原理是____________。

（3）黃豆中含有的皂角素能引起人們惡心、嘔吐和消化不良，因此，喝不熟的豆?jié){對(duì)人體有害，但豆?jié){經(jīng)燒熟煮透后，其中的有害物質(zhì)即被破壞，這個(gè)過程發(fā)生的是____________變化（填“物理”或“化學(xué)”）

（4）小明同學(xué)通過化學(xué)課知道，人們誤食重金屬鹽（如：硫酸銅、氯化鋇等）可通過喝大量豆?jié){的方法解毒，你認(rèn)為下列____________飲品也可以達(dá)到同樣的目的（填序號(hào)）

①牛奶 ②果汁 ③蛋清 ④礦泉水 ⑤食鹽水

（5）甲酸（HCOOH）是一種有機(jī)酸，它的酸性比碳酸強(qiáng)，比鹽酸弱，有刺激性氣味和較強(qiáng)的腐蝕性。螞蟻、蚊蟲叮咬時(shí)會(huì)分泌出甲酸，所以甲酸又俗稱蟻酸。

（1）人被蚊蟲叮咬后會(huì)癢痛，可以涂抹下列物質(zhì)中的（填序號(hào)）____________消除。

①稀鹽酸 ②食醋 ③肥皂水 ④食鹽水

（2）白螞蟻除了會(huì)蛀蝕木頭以外，它分泌的蟻酸還會(huì)腐蝕很多建筑材料，下列建筑材料不容易被蟻酸腐蝕的是（填字母）____________。

A.銅欄桿 B.鋼筋 C.大理石 D.玻璃

（3）使用濃硫酸作催化劑，在加熱的條件下，甲酸分解得到一種常見的有毒氣體和另一種氧化物，其化學(xué)方程式為________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣西省欽州市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在空氣中，容易燃燒表現(xiàn)出還原性的單質(zhì)是

A．一氧化碳 B．氫氣 C．二氧化碳 D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于溶液的說法正確的是

A．某溫度下兩種不同物質(zhì)的溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，則這兩種物質(zhì)的溶解度一定相同

B．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的200毫升某溶液，密度為1.2克/厘米3，其中一定含溶質(zhì)24克

C．飽和溶液析出晶體后，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少

D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是

A、分子由原子構(gòu)成

B、分子間存在一定的空隙

C、化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子

D、該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．常溫下，碘和鎂化合時(shí)速率很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)相當(dāng)劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧（碘升華形成），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碘+鎂→碘化鎂．在該反應(yīng)中，水可能是（　�。�
A．反應(yīng)物B．生成物C．催化劑D．都有可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)維生素C能夠使淀粉-碘溶液藍(lán)色褪去的原理，應(yīng)用如圖實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定果汁中維生素C含量的多少．要得出正確的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是（　�。�
A．燒杯中淀粉--碘溶液的濃度
B．膠頭滴管出的果汁的滴數(shù)
C．燒杯中淀粉--碘溶液的體積
D．兩個(gè)膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小麗同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．她設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，觀察到有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是分解速率較慢．
（2）實(shí)驗(yàn)二，向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化錳能使過氧化氫分解速率加快．
（3）在實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)操作中小麗還對(duì)二氧化錳在反應(yīng)前后進(jìn)行了兩次稱量，其目的是比較二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變．
（4）由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小麗同學(xué)總結(jié)如下：二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
小英同學(xué)認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)還不能完全得出結(jié)論，需要再補(bǔ)充一步：實(shí)驗(yàn)二結(jié)束后，把稱量過的二氧化錳重新加入過氧化氫溶液，并將帶火星的木條伸入試管中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．國家環(huán)保都已規(guī)定將各類實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)所得的兩種廢液中含有8種離子，分別為H+、K+、Ba2+、Ag+、OH-、Cl-、CO32-和NO3-，且兩種廢液里所含的離子各不相同．已知向甲溶液里滴入紫色石蕊試液，溶液變成紅色．則乙溶液里含有的4種離子是K+、OH-、Cl-、CO32-（選填離子符號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案