2．圖是氣體制取的發(fā)生裝置和收集方法示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖示作答．

（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳時(shí)，必須將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，目的是防止氣體逸出．
（2）收集二氧化碳方法是E．（填裝置的序號(hào)即可，下同）
（3）檢驗(yàn)二氧化碳方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方法是用塊狀金屬鋅與（�。┝蛩嵩诔叵路磻�(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣．寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：鋅+（稀）硫酸→硫酸鋅+氫氣，你選擇B作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，理由是不需要加熱．

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．A裝置中的長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸到液面以下，目的是：防止氣體逸出；塊狀金屬鋅與（�。┝蛩嵩诔叵路磻�(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣，不需要加熱．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳時(shí)，必須將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，目的是防止氣體逸出．
（2）二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，故選E；
（3）檢驗(yàn)二氧化碳方法：把氣體通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?xì)怏w．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方法是用塊狀金屬鋅與（�。┝蛩嵩诔叵路磻�(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣，故反應(yīng)的文字表達(dá)式：鋅+（�。┝蛩帷蛩徜\+氫氣，不需要加熱，故選擇B作為反應(yīng)的發(fā)生裝置．
故答案為：
（1）防止氣體逸出．（2）E；（3）澄清的石灰水變渾濁．（4）鋅+（�。┝蛩帷蛩徜\+氫氣，B，不需要加熱．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列排列順序不正確的是（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量：二氧化碳＞氮?dú)猓練錃?/td>
B．硫元素的化合價(jià)：Na2SO4＞H2S＞S
C．空氣中組成物質(zhì)的含量：氮?dú)猓狙鯕猓径趸?/td>
D．地殼中元素含量：Fe＜Al＜Si

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某廠生產(chǎn)的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，每支口服液含葡萄糖酸鋅45.5mg，標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)是6.5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中：①潔凈的空氣②食鹽水③鐵④液氧⑤白醋，屬于混合物的是（　　）
A．①②③B．②④⑤C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明氧氣易溶于水
B．二氧化碳只占空氣體積的0.03%，可有可無(wú)
C．生命活動(dòng)離不開(kāi)氧氣
D．過(guò)濾得到的水是純凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．二氧化錳是催化劑
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
D．二氧化錳能加快過(guò)氯酸鉀分解的速率，還能增加氧氣的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．假黃金（Cu、Zn合金）外觀與黃金（Au）極其相似，試根據(jù)金屬的性質(zhì)寫(xiě)出鑒別時(shí)與三類(lèi)不同物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式（每類(lèi)各寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式）：
（1）2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（2）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）；
（3）Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu（或Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag，或其它合理答案）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．蓉蓉同學(xué)按圖1在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．

（1）認(rèn)識(shí)儀器：請(qǐng)寫(xiě)出圖1中熱源的名稱(chēng)酒精燈，并指出使用它時(shí)的一點(diǎn)注意事項(xiàng)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精．
（2）操作順序：
①裝藥品和放棉花．如果沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，固體藥品取量應(yīng)只需蓋滿試管底部．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟檢查裝置的氣密性．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽里的水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或
“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣，請(qǐng)你另寫(xiě)一種制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
③化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買(mǎi)來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．他們還需借用的儀器是鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
  固體粉末取用		B．
    檢查氣密性		C．
滴管用后不洗滌		D．
  塞緊橡皮塞

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