【題目】如圖物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、E為黑色固體，且A在反應(yīng)①前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素相同且均為無(wú)色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無(wú)色氣體。 請(qǐng)回答：

(1)寫出的化學(xué)式：B________、 F_________；操作x是_______。

(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是____________；

(3)反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式為：________________，該反應(yīng)的基本類型是____；

(4)G是汽水里的一種成份，向其中滴加紫色石蕊試液變______色；

【答案】 H2O2 CO2 過(guò)濾 催化作用 H2O2H2O+O2 分解反應(yīng) 紅

【解析】F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無(wú)色氣體，故F是二氧化碳；A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變故A可能是反應(yīng)中的催化劑，可能是二氧化錳；B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體，故B是過(guò)氧化氫，C是水，生成的D是氧氣，E能在D中燃燒生成二氧化碳，故E是碳；水通電能生成氫氣和氧氣，故H是氫氣；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，故G是碳酸。

（1）B是過(guò)氧化氫，化學(xué)式為：H2O2；G是碳酸，化學(xué)式為： H2CO3；要分離不溶性固體和液體，可以是由過(guò)濾的方法，操作x是過(guò)濾；

（2）A是二氧化錳，能加快過(guò)氧化氫的分解，起到了催化的作用；

（3）反應(yīng)①是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：H2O2H2O+O2；反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；

（4）G是碳酸，向其中滴加紫色石蕊試液變紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：____________________。

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是____________________________________。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是________________________。

③你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是________(填代號(hào))，理由是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱： Y__________；Z__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用______(填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________。若欲收集一瓶氧氣，供鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的___________(填裝置編號(hào))。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是_________，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請(qǐng)你幫他分析一下原因是____________。

(3)小剛同學(xué)想用裝置F來(lái)收集氧氣(密度比空氣大)，氧氣應(yīng)該從_____(填導(dǎo)管編號(hào)a或b，下同)通入，如何驗(yàn)滿？________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是( )

A. 發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化

B. 有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化

C. 化學(xué)變化的特征就是一定有新物質(zhì)生成

D. 爆炸一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃。此白煙可能是

A. 氮?dú)?/span> B. 水蒸氣 C. 二氧化碳 D. 石蠟固體小顆粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是

A. 酒精燃燒 B. 鐵絲生銹 C. 食物腐爛 D. 動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 催化劑不但可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，還可以增加生成物的質(zhì)量

B. 水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，則氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)

C. 電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速率比正極快

D. 化學(xué)變化常伴隨著能量的吸收或釋放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)水土資源人人有責(zé)，為了測(cè)定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的操作：

(1)該操作的名稱是_______，儀器A名稱是____________，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是__________，其作用是____________；

(2)補(bǔ)充上述儀器后，該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤：①過(guò)濾時(shí)濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣； ②_______________________；

(3)改正錯(cuò)誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是________________(寫一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答下列問題。

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____________________，②____________________。

(2)A裝置中試管口略低于試管底部的目的是_____________________。

(3)若用B裝置制氧氣，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_______________。要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用____________(填儀器名稱)代替B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗。

(4)若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為__________，化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________________。

(5)若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b”)端通入。

(6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，如果用排水集氣法收集氧氣，應(yīng)等導(dǎo)管口出現(xiàn)_______時(shí)才開始收集。

(7)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是__________(填序號(hào))。

①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性

④將固體裝入試管，用帶導(dǎo)管的膠塞 ⑤用排水法收集氧氣

⑥將導(dǎo)管從水中取出 ⑦連接儀器

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同步練習(xí)冊(cè)答案