20．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，根據(jù)實驗一和實驗二回答下列問題：
（1）實驗一：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如圖所示，約1s后取出，觀察到的現(xiàn)象是與外焰接觸的木條燒焦，該現(xiàn)象說明蠟燭的外焰溫度最高．
（2）實驗二：該實驗中發(fā)生的化學反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，
將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

分析 （1）根據(jù)溫度越高，火柴梗易被炭化分析；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)及注意事項分析回答．

解答 解：（1）實驗一：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如圖所示，約1s后取出，觀察到的現(xiàn)象是與外焰接觸的木條燒焦，該現(xiàn)象說明 蠟燭的外焰溫度最高．
（2）實驗二：該實驗中發(fā)生的化學反應(yīng)是鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵，將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度，避免燃著的鐵絲因散熱過快而熄滅．
（1）與外焰接觸的木條燒焦  蠟燭的外焰溫度最高；（2）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵，增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

點評 本題考查的化學基本實驗，較為簡單，了解蠟燭燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．碳元素可以形成金剛石、石墨和C60等物質(zhì)，科學家最新研究發(fā)現(xiàn)：由70個碳原子組成的C70在一定條件下吸收可見光后能高效殺滅癌細胞，有望成為癌癥治療的必選材料．上述有關(guān)碳元素形成的幾種物質(zhì)，敘述不正確的是（　　）
A．金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)
B．C60是一種新型的化合物
C．石墨具有優(yōu)良的導電性，可作電極材料
D．隨著科技的進步，碳單質(zhì)的用途也將擴大

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．工業(yè)上用電解氧化鋁的方法生產(chǎn)鋁，若要生產(chǎn)54噸鋁，需要氧化鋁102噸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列描述中，前者屬于物理變化，后者屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．銀絲能導電，海水曬鹽B．水分蒸發(fā)，木柴燃燒
C．石蠟熔化，食物腐敗D．酒精揮發(fā)，氧氣具有氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某研究性學習小組設(shè)計了如圖Ⅰ所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：

a．連接裝置；
b．檢查裝置的氣密性；
c．加入水并調(diào)整B的高度，使A、B兩側(cè)液面相平，此時A中的液面于刻度15cm處；
d．將過量的白磷放在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
e．通電加熱白磷至充分反應(yīng)；
（1）操作b為：檢查裝置的氣密性；
（2）操作e 過程中的現(xiàn)象：①白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，②裝置A中液面先下降，后上升，該反應(yīng)的文字或符號表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）在操作e結(jié)束后，還需等待至冷卻至室溫后，并調(diào)整B（填A或B）使A、B中液面相平；
（4）實驗結(jié)束后，裝置A中的液面的刻度約為12cm（填整數(shù)）．
（5）圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù)，還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣難填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結(jié)果偏小，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，藥品不足（寫兩點即可）；
（6）相比較圖Ⅱ而言，圖Ⅰ優(yōu)點是誤差小，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．請選用下列物質(zhì)對應(yīng)的字母填空：
A．氧氣   B．紅磷   C．稀有氣體   D．氮氣    E．硫
（1）燃燒能產(chǎn)生白煙的是B
（2）可用于醫(yī)療急救是A
（3）化學性質(zhì)很不活潑，常用填充霓虹燈是C
（4）燃燒會產(chǎn)生有毒、污染空氣氣體的是E
（5）化學性質(zhì)不活潑，可作為食品包裝袋中保護氣的是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢？
（2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
（3）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星木條，伸入裝有過氧化氫溶液試管中木條不能復燃常溫下過氧化氫難分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星木條伸入試管中木條復燃紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率
（4）【討論與反思】有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個實驗：實驗三：紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化．
（5）【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
（6）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：你認為還需要探究：實驗三中得到的紅磚粉末繼續(xù)使過氧化氫催化分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列成語或典故中包含化學變化的是（　　）
A．滴水成冰B．聚沙成塔C．火燒赤壁D．木已成舟

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述中正確的是（　�。�
A．化學變化一定生成了新物質(zhì)
B．物理變化中一定沒有變色現(xiàn)象
C．不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
D．伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學變化

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