分析 (1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氧氣能支持燃燒,進(jìn)行分析解答.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì),據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
(4)根據(jù)充氣包裝對(duì)氣體的要求,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)大明猜的是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,判斷大明的猜想是否正確,可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,澄清的石灰水變渾濁,說明大明的猜想是正確的.
(2)小明猜的是氧氣,氧氣能支持燃燒,判斷小明的猜想是否正確,可采用將帶火星的木條伸入袋內(nèi)氣體中,帶火星的木條復(fù)燃,說明小明的猜想是正確的.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì);故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體(合理即可).
(4)根據(jù)(3)中要求,氧氣能與食物反應(yīng),易使食物腐敗變質(zhì),故小明的猜想錯(cuò)誤;二氧化碳不能供給呼吸,可用于充氣包裝,故大明的猜想正確.
該氣體還可能是二氧化碳等符合對(duì)所充氣體的要求的氣體.
故答案為:(1)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,澄清的石灰水變渾濁;
(2)將帶火星的木條伸入袋內(nèi)氣體中,帶火星的木條復(fù)燃;
(3)①無毒;②廉價(jià)易獲得(或不與食物反應(yīng)等,合理即可);
(4)大明;二氧化碳等.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A不穩(wěn)定 | B. | A是化合物 | C. | A中含有水 | D. | A由四種元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變 | B. | 反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 | ||
C. | 能增大化學(xué)反應(yīng)速率 | D. | 沒有參加化學(xué)反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2K+中“2”表示2個(gè)鉀離子 | |
B. | 2HCl中“2”表示2個(gè)氯化氫分子 | |
C. | SO2中“2”表示二氧化硫分子中有兩個(gè)氧原子 | |
D. | $\stackrel{+2}{Ba}$O中“2”表示氧化鋇中鋇元素的化合價(jià)為+2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | “塑化劑”屬于氧化物 | |
B. | “塑化劑”是由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | “塑化劑”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為144:17:16 | |
D. | 193 g“塑化劑”中含碳元素的質(zhì)量為144 g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化硫 | D. | 可吸入顆粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度計(jì)中的水銀不是銀,是金屬汞 | |
B. | 二氧化碳中混有一氧化碳可用灼熱的氧化銅除去 | |
C. | 液氧可用于火箭作燃料 | |
D. | 鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
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