13.空氣是人類活動(dòng)必須的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇A裝置(填字母代號(hào),下同),收集氧氣可用C裝置,原因是不易溶于水,也可用D裝置,原因是密度比空氣大,此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿用帶火星的小木頭放在集氣瓶口,如果小木頭復(fù)燃,則收集滿了.

分析 (1)空氣在低溫、高壓條件下能夠液化,再根據(jù)沸點(diǎn)不同可以把氧氣分離出來(lái);
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì).

解答 解:
(1)工業(yè)上用分離空氣的方法制取氧氣時(shí),只是簡(jiǎn)單地把氧氣從空氣中分離出來(lái),過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故填:物理.
(2)實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
答案
(1)物理;  
(2)A;   C;不易溶于水;D;密度比空氣大;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用帶火星的小木頭放在集氣瓶口,如果小木頭復(fù)燃,則收集滿了.

點(diǎn)評(píng) 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管②酒精燈
(2)若制取的氣體為二氧化碳,應(yīng)選用的收集裝置是D(填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁;
(3)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究.
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是石塊的大小不同.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點(diǎn)的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察放出的氣泡的劇烈程度不同,粗略地比較反應(yīng)速率.
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度等(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“吃得營(yíng)養(yǎng),吃出健康”是人們普遍的飲食追求,關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”,下列說(shuō)法不科學(xué)的是( 。
A.霉變大米洗凈后繼續(xù)食用
B.誤食重金屬鹽可喝大量鮮牛奶解毒
C.為預(yù)防缺碘性疾病,可使用適量還帶
D.食品添加劑只要在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍內(nèi)使用,是不會(huì)影響人體健康的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物.
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)你寫出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
(2)寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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8.硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用煮沸降低水的硬度.利用活性炭的吸附性,除去水樣中的色素和異味.

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18.坑道中主要的可燃性氣體是( 。
A.H2B.COC.CH4D.O2

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5.(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸;
(2)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為;2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為C12;
(3)不論是自來(lái)水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子(寫名稱)
(4)下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是C
A.水的蒸餾  B.水的蒸發(fā)  C.水的電解  D.水的凈化
(5)酒精的學(xué)名和化學(xué)式為C2H5OH.

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2.同學(xué)從山上采集到一種石灰石(主要萬(wàn)分是碳酸鈣).他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如表:
反應(yīng)時(shí)間t/s03578910
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g80757066625858
(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為22g.
(2)該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?提示:碳酸鈣在高溫煅燒時(shí)分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在2Cu(NO32$\stackrel{△}{→}$2CuO+4X↑+O2↑反應(yīng)中,X的化學(xué)式為(  )
A.NO2B.CO2C.N2D.NO

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