13．下列物質(zhì)的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　　）
A．NaHCO3      碳酸氫鈉     小蘇打
B．CaO         氧化鈣       熟石灰
C．Na2CO3      碳酸鈉       純堿
D．NaOH        氫氧化鈉     燒堿

分析 熟記常見物質(zhì)的化學式、名稱、俗名：如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉等物質(zhì)．

解答 解：A．碳酸氫鈉俗稱小蘇打堿，化學式是NaHCO3．正確；
B．CaO、氧化鈣，俗稱生石灰，不正確；
C．Na2CO3、碳酸鈉、純堿，物質(zhì)的化學式、名稱、俗名完全對應，正確；
D．NaOH、氫氧化鈉、燒堿，物質(zhì)的化學式、名稱、俗名完全對應，故正確．
故選B．

點評 本題考查學生對所學物質(zhì)的化學式、名稱、俗名的掌握與應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某淡黃色的顆粒狀固體，其化學性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．例如：它與CO2反應時，只生成了Na2CO3和O2，它與稀鹽酸反應時，只生成了NaCl、H2O和O2．上課時，老師做了如下實驗：
a．取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體；
b．再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到燒杯中溶液變紅．
根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有鈉、氧元素．你做出這個判斷的理由是質(zhì)量守恒定律．
（2）同學們對實驗a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設：①該氣體是CO；    ②該氣體是H2．請你推測該氣體還可能是O2（寫化學式）．
（3）設計一個實驗，證明你在（2）中的推測（寫出方法、現(xiàn)象和結論）．操作步驟：收集氣體，伸入帶火星的木條．
反應現(xiàn)象：帶火星的木條復燃
結論：是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．鋁熱法可簡單認為是鋁與某些金屬氧化物（如Fe2O3、Fe3O4、Cr2O3等）在高熱條件下發(fā)生的反應．鋁熱反應常用于冶煉高熔點的金屬，并且它是一個放熱反應．
如圖裝置中鎂條為引燃劑，氯酸鉀（化學式為：KClO3）為助燃劑．氯酸鉀達到一定溫度下會分解產(chǎn)生一種能支持鎂條劇烈燃燒的氣體單質(zhì)．
（1）在你做了《基礎實驗4-常見金屬的性質(zhì)》的實驗研究后，你認為鋁熱反應中能否用銅絲代替鎂條做引燃劑？不能（填“能或不能”），理由：銅絲在氧氣中不能燃燒．
（2）小明想探究氯酸鉀受熱分解放出的是什么氣體？
猜想：根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，氯酸鉀受熱分解放出的氣體可能是氧氣．
驗證：小明在老師指導下，取少量的氯酸鉀于試管中加熱，觀察到氯酸鉀熔融時，小明用帶火星的木條伸入試管中檢驗．小明觀察到的現(xiàn)象是復燃，說明小明的猜想是正確的．
（3）鋁粉和四氧化三鐵粉末按一定比例配成的混合物，當用引燃劑點燃，反應猛烈進行，得到氧化鋁和單質(zhì)鐵，并放出大量的熱，溫度可到3000℃，能使生成的鐵熔化，請你寫出該反應的化學方程式：8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a長頸漏斗；b水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，小光選用裝置A來制取卻發(fā)現(xiàn)A裝置有一個缺陷，這個缺陷是導管口沒放一團棉花，要收集干燥的氧氣應選用的裝置是D（填字母代號）．實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用F裝置收集氧氣，則應從①（填①或②）口進氣，小明認為用F裝置收集氧氣除了不干燥還可能不純，可能原因是F中未充滿水．
（3）實驗室制取二氧化碳常用G裝置代替B裝置，G裝置的最大優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生與停止，實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗中，有化學變化發(fā)生的是（　�。�
A．干冰升華B．CO2溶于水
C．分離液態(tài)空氣制取氧氣D．自制凈水器凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中，正確的是（　�。�
A．分解反應就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應
B．氧化反應不一定是化合反應，化合反應也不一定是氧化反應
C．凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D．鋼鐵銹蝕的過程中只含化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．由H2、CO、CO2、N2組成的混合氣體，依次通過足量的下列物質(zhì)，澄清石灰水、灼熱的氧化銅、濃硫酸（吸水），最后剩余的氣體是（　　）
A．H2、N2B．N2C．CO2、N2D．CO、N2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．節(jié)假日或雙休日，和父母親一起去野炊實為一大快事．然而，在野炊的情趣中，如果遇到下面一些問題，你該如何處理？
（1）對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你，餐具最好是導熱性好，不易破碎的材料制的，如果你準備去野炊，你會選擇A材料制成的餐具；（填字母） A．金屬  B．陶瓷  C．無所謂
（2）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸）．可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是C；（填字母）      A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（3）野餐食譜如下：主食：饅頭  配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你認為食譜還應添加C（填字母）；     A．炒雞蛋    B．牛奶      C．黃瓜      D．烤野兔肉
（4）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣（空氣）充分接觸．
（5）野炊結束后，你打算如何將篝火弄滅？用水澆滅．（填一種方法即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組的同學，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；猜想二：Al＞R＞Cu；猜想三：R＞Al＞Cu；
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色；常溫下R的表面會形成一層氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）


猜想二		打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前對鋁絲打磨不夠徹底，這可能會導致實驗結論錯誤．于是他們把鋁絲反復打磨后，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色變成無色，進而確認猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱．

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