【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：

(1)C12H22O14Zn中碳、氧質(zhì)量比為_________________；

(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________（1g=1000mg）；

(3)除了葡萄糖酸鋅外，人們還經(jīng)常給兒童服用乳酸鋅（C6H10O6Zn）補(bǔ)鋅．如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液，現(xiàn)需乳酸鋅______毫克？（答案保留一位小數(shù)）

【答案】9∶14 0.05% 18.7

【解析】

解：(1) 葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×12）∶（16×14）=9∶14；

(2) 由題意，每支含鋅5.0mg，每支10.0g（10000mg），每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=0.05%；

(3) 一支葡萄糖酸鋅中含有鋅元素5mg，設(shè)需要乳酸鋅的質(zhì)量為x，則有：x× ×100%=5mg，解得x≈18.7mg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選項(xiàng)

A探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

B探究MnO2能否加H2O2分解

C．探究空氣是燃燒的必要條件

D．探究空氣、呼出氣體中CO2含量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明通過(guò)學(xué)習(xí)蠟燭及其燃燒的探究，對(duì)灑精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開(kāi)始了一系列實(shí)驗(yàn)（如圖）。

（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是_____，酒精是_____，液化氣是_____（填寫(xiě)“固體”“液體”或“氣體”）。

（2）點(diǎn)燃液化氣，觀(guān)察到的主要現(xiàn)象有_____（填序號(hào)）。

①發(fā)出藍(lán)色火焰 ②燃燒后產(chǎn)生有刺激性氣味的物質(zhì) ③發(fā)光、放熱 ④產(chǎn)生濃煙 ⑤火焰分層

（3）用一支木筷迅速插入液化氣火焰中，片刻取出，觀(guān)察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說(shuō)明液化氣燃燒火焰的確_____（填“是”或“不是”）分層的，_____部分溫度最高，平時(shí)用水壺在液化氣灶上燒開(kāi)水應(yīng)將水壺放在_____部分加熱。

（4）為了探究液化氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。說(shuō)明液化氣燃燒的生成物中一定含_____。

（5）小明發(fā)現(xiàn)家用液化氣燃燒有時(shí)在鍋底會(huì)有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，你認(rèn)為黑色小顆�？赡苁鞘裁�？_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入地窖或深井前，需用燃著的蠟燭做燭火實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

（1）若蠟燭熄滅，說(shuō)明地窖或深井中氧氣含量________（填“高于”或“低于”）空氣。

（2）從氧氣性質(zhì)的角度，分析進(jìn)入地窖或深井前需要做燭火實(shí)驗(yàn)的原因：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨氣（NH3）的合成是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)上的重大突破。合成氨工藝的主要流程如下：

（1）合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進(jìn)行。該反應(yīng)的文字表 達(dá)式為________， 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是________。

（2）從合成塔排出的氣體屬于________（填“純凈物”或“混合物”）。

（3）在生產(chǎn)NH3的過(guò)程中，化合價(jià)發(fā)生改變的元素有________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題

(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：① ___________，②____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________________氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先__________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，NH3易溶于水且密度比空氣小，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 ____________（選填字母）．若選擇G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從______（ 選填從“a”或“b”）進(jìn)入。

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置______（從C、D、E裝置中選擇一個(gè)，選填字母）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________．若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_____②_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起_____作用，反應(yīng)的發(fā)生裝置為_____ （填裝置的字母代號(hào)，下同），用加熱高錳酸鉀制取氧氣可選用的裝置為_____應(yīng)選用的收集裝置為_____，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為_____。氧氣的檢驗(yàn)方法是_____。

（3）用高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí)，試管口稍微向下傾斜的原因是_____，在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是_____。

（4）用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)先_____，然后 再_____，可防止水倒吸引起試管破裂。

（5）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)示意圖可簡(jiǎn)明、方便地表示粒子的結(jié)構(gòu)。某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為

(1)它有_____________個(gè)質(zhì)子。

(2)它有_____________個(gè)電子層。

(3)化學(xué)反應(yīng)中該原了容易_______ (填得失幾個(gè)電子)，而變成_____ (用符 號(hào)表示)。

(4)已知該元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量為a,則該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為_____________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①___________；②_____________。

（2）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。

（3）用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_________。其中二氧化錳起________作用。

（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為______（填字母序號(hào)，下同），選用的收集裝置為C或_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。

（6）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的氧氣的體積，用10L量筒接收排出的水時(shí)，液面如圖所示，該液體的體積是_________L，從而收集到_______L氧氣。

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