【題目】能源可化分為一級能源和二級能源。自然界以現(xiàn)成方式提供的能源稱為—級能源；需依靠其它能源的能量間接制取的能源稱為二級能源。氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源，它可以由自然界中大量存在的水來獲得。關(guān)于用水制二級能源氫氣，以下研究方向正確的是

A. 水的組成中含有的氫和氧都是可燃性物質(zhì)，因此可研究在水不分解的情況下，使氫氣成為二級能源

B. 設(shè)法將太陽能聚焦，產(chǎn)生高溫，使水分解產(chǎn)生氫氣

C. 尋找高效催化劑，使水分解產(chǎn)生氫氣，同時釋放能量

D. 尋找特殊化學(xué)物質(zhì)，用于開發(fā)廉價能源，以分解水制取氫氣

【答案】BD

【解析】A、水不分解也就是物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)變化，物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)變化也就不會產(chǎn)生新物質(zhì)，不產(chǎn)生新物質(zhì)就沒有氫氣，錯誤；B、水在高溫下能分解，設(shè)法將太陽能聚焦，產(chǎn)生高溫，使水分解產(chǎn)生H2。正確；C、尋找高效催化劑，使水分解產(chǎn)生氫氣，該反應(yīng)是吸收能量，錯誤；

D、尋找特殊化學(xué)物質(zhì)，用于開發(fā)廉價能源，以分解水制取H2。正確。故選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識別化肥的探究活動。他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究步驟如下：

(1)步驟一：在裝有四種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是_______。

(2)步驟二：再分別取少量未區(qū)分出的另外三種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是_______。由此可知，在使用該類化肥時，要避免與_______(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合使用，以防降低肥效。

有同學(xué)提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，你認(rèn)為可行的是_______。

A．硝酸鋇溶液 B．氯化鈉溶液

C．酚酞溶液 D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳-14會逐漸減少(稱為衰變)。因此科學(xué)家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量，來計算它存活的年代，這種方法稱之為放射性碳測年法。碳-14原子核中含6個質(zhì)子與8個中子，在衰變時，一個中子變成質(zhì)子，形成新的原子核。下列關(guān)于新原子核的說法正確的是

A. 碳原子核，含7個質(zhì)子，8個中子 B. 氮原子核，含7個質(zhì)子，7個中子

C. 碳原子核，含6個質(zhì)子，7個中子 D. 氧原子核，含7個質(zhì)子，8個中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核潛艇在海里連續(xù)航行，在軍事上叫長行。為保證核潛艇長行，在潛艇里要配備氧氣再生裝置。制取氧氣的方法有：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③在常溫下，使過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣；④加熱氧化汞得到汞和氧氣。其中可用于潛艇里再生氧氣的是哪一種?該方法的優(yōu)點有哪些?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)生活離不開化學(xué)，用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）從分子的觀點來看，“美酒飄香”、“花香四溢”都是因為　 　。

（2）人體發(fā)生重金屬鹽中毒時可以喝牛奶緩解中毒癥狀，因為牛奶中富含　 　。

（3）新型家用滅火器“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”滅火的原理是　 。

（4）海水“曬鹽”析出晶體后的“母液”一定為氯化鈉的　 　(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)請按(2)小題的要求在下表中各填入一種相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式：

類 別

單質(zhì)

酸

堿

鹽

化學(xué)式

_______

________

_______

______

(2)用上表的四種具體物質(zhì)，各寫一個符合下列要求的化學(xué)方程式：

①置換反應(yīng)_______________________________________：

②復(fù)分解反應(yīng)___________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗。請你參與他們進(jìn)行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ： 。

【實驗與探究】

（1）實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。

則證明猜想 成立。

步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。

實驗過程中產(chǎn)生 。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。

（2）為了進(jìn)一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈 性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是 。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。下列解釋合理的是（ ）

A． 生鐵與鋼的性能不同的原因是含碳量不同

B． 稀鹽酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是都含有酸根離子

C． H2O與H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是原子種類不同

D． 金剛石與石墨的物理性質(zhì)差異大的原因是_____________________________

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同步練習(xí)冊答案