17.暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見(jiàn)圖).
(1)實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,此實(shí)驗(yàn)中鐵生銹消耗的物質(zhì)是氧氣;
(2)此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%,低于21%的原因可能是裝置漏氣、發(fā)熱劑的量不足;
(3)若將一定量的發(fā)熱劑放入過(guò)量稀鹽酸中,發(fā)熱劑全部溶解,所得溶液中的陽(yáng)離子有Fe2+、Fe3+、H+
(4)若將一定量的發(fā)熱劑放入過(guò)量硝酸銀溶液中,發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3

分析 (1)根據(jù)鐵生銹消耗氧氣,使裝置內(nèi)的氣壓減小,進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積解答;
(2)根據(jù)保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù)等,結(jié)合紅磷測(cè)定氧氣的原理分析即可.
(3)根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣、氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水來(lái)解決問(wèn)題.
(4)根據(jù)氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉解答.

解答 解:
(1)鐵生銹消耗氧氣,使裝置內(nèi)的氣壓減小,進(jìn)入水的體積就是消耗氧氣的體積;
(2)集氣瓶?jī)?nèi)空氣的體積是300mL,進(jìn)入水的體積是55mL,即氧氣的體積是55mL,因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)=$\frac{55mL}{330mL}$×100%=18.3%,低于21%的原因可能是裝置漏氣、發(fā)熱劑的量不足;
(3)若將一定量的發(fā)熱劑放入過(guò)量稀鹽酸中,發(fā)熱劑全部溶解,鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣、氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,鹽酸有剩余,所得溶液中的陽(yáng)離子有Fe2+、Fe3+、H+;
(4)氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3
答案:
(1)氧氣;
(2)18.3%;裝置漏氣、發(fā)熱劑的量不足;
(3)Fe2+、Fe3+、H+;
(4)NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定,結(jié)合紅磷測(cè)定的原理進(jìn)行分析,要注意測(cè)定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),以下不屬于化學(xué)研究范疇的是( 。
A.水的組成和構(gòu)成B.水的物理和化學(xué)性質(zhì)
C.飲用水的品牌和產(chǎn)地D.電解水得到氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料B.氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救
C.氧氣約占空氣總體積的78%D.氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.達(dá)州某中學(xué)的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置測(cè)定Fe2O3樣品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù),(樣品中雜質(zhì)不反應(yīng)),回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),擠壓氣球并持續(xù)一段時(shí)間,其目的是除去裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
(2)裝置A的作用是干燥氫氣,裝置C中的現(xiàn)象是白色粉末逐漸變藍(lán)
(3)反應(yīng)前準(zhǔn)確稱(chēng)得樣品Fe2O3質(zhì)量為5g,完全反應(yīng)后裝置C質(zhì)量增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
(4)若省去D裝置,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的樣品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”或“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某校同學(xué)選用如圖裝置制備二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),收集裝置是E(填序號(hào)).
(3)該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,然后取來(lái)一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如F所示,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為小花干燥的一半不變色,濕潤(rùn)的一半變成了紅色;
(4)若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要收集到比較純凈的氧氣,則收集裝置應(yīng)該選擇C (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.“見(jiàn)著知微,見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法.從微觀知宏觀.

(1)微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;
(2)微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號(hào),下同),屬于同一種元素的是CE.
(3)甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱B.
探究金屬的銹蝕是否需要水C.
探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用D.
探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖為某藥廠(chǎng)生產(chǎn)的高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題.
(1)碳酸鈣屬于無(wú)機(jī)化合物(填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”).
(2)每天服用的鈣片中,所含鈣元素的質(zhì)量0.8g.
(3)根據(jù)你對(duì)補(bǔ)鈣產(chǎn)品的了解和已有的知識(shí),
判斷下列物質(zhì)可作為補(bǔ)鈣品直接服用的是C(填編號(hào)).
A.氧化鈣       B.氫氧化鈣        C.葡萄糖酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)工業(yè)上用赤鐵礦在高溫條件下煉鐵的原理:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,冶煉生鐵的設(shè)備是高爐;
(2)檢驗(yàn)二氧化碳,將二氧化碳?xì)怏w通入飽和石灰水:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,反應(yīng)后溶液不飽和(選填“飽和”或“不飽和”);
(3)氯化銨晶體和熟石灰混合研磨會(huì)生成一種氨臭味的氣體:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O+2NH3↑,檢驗(yàn)該氣體可用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙;
(4)用氨水中和硫酸廠(chǎng)排出來(lái)的廢水:2NH3•H2O+H2SO4=(NH42SO4+2H2O,過(guò)程中廢水的pH變大(選填“變大”或“變小”);
(5)美劇《越獄》中邁克為了用硫酸腐蝕醫(yī)務(wù)室下水道用于逃生,于是用磷酸和硫酸鈣反應(yīng)制得磷酸鈣沉淀和硫酸:2H3PO4+3CaSO4=Ca3(PO42+3H2O,這個(gè)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類(lèi)型.

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