下列各組物質(zhì)能在同一種溶液中同時存在嗎?
 

(A)FeCl3  H2SO4  KNO3     (B)CuSO4  NaOH   HCl 
(C)K2CO3  BaCl2  NaNO3    (D)NaCl  K2CO3  Na2SO4
若在酸性溶液中,則可以大量存在的是
 
考點:離子或物質(zhì)的共存問題
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)已有的復(fù)分解反應(yīng)的條件進行分析解答即可,物質(zhì)在水溶液中若能生成水、氣體或是沉淀,則不能共存,據(jù)此解答.
解答:解:(A)、這三種物質(zhì)相互間不能結(jié)合生成水、沉淀或氣體,能共存,硫酸是酸,故在酸性溶液中可以共存;
(B)、氫氧化鈉能與鹽酸反應(yīng)生成水,不能共存,鹽酸是酸,故在酸性溶液中不能共存;
C、碳酸鉀能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,不能共存,在酸性溶液中也不能共存,;
D、這三種物質(zhì)不能相互結(jié)合生成水、沉淀或氣體,可以共存,但是在酸性溶液中由于碳酸鉀能與酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,不能再酸性溶液中共存;
故填:AD能共存,A.
點評:本題考查的是復(fù)分解反應(yīng)的條件,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的反應(yīng),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.“大于”“小于”“等于”填在相應(yīng)位置.
①著火點:煤塊
 
 木條                  
②燃料的清潔度:汽油
 
酒精
③熱值:氫氣
 
 天然氣     
④反應(yīng)前后化學(xué)計量數(shù)之和:氫氣燃燒
 
 電解水;
⑤加熱高錳酸鉀,剩余固體的質(zhì)量
 
 原高錳酸鉀的質(zhì)量
⑥木炭和坩堝的總質(zhì)量mg;燃燒后灰燼和坩堝總質(zhì)量為ng. 則:m
 
 n.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法你認為正確的是( 。
A、如果兩種粒子屬于同一種元素,則它們原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同
B、如果兩種粒子含有的質(zhì)子數(shù)相同,則它們一定屬于同一種元素
C、由同種元素組成的不同物質(zhì)一定性質(zhì)相同
D、如果兩種粒子含有的電子數(shù)相同,則它們一定屬于同一種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列能一次性將稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液區(qū)別出來的試劑是( 。
A、無色酚酞溶液
B、紫色石蕊溶液
C、NaOH溶液
D、CaCl2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G分別是一氧化碳、二氧化碳、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種.B的相對分子質(zhì)量為44,它們之間有如圖所示的關(guān)系,圖中相連的兩個方框表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng).回答下列問題:
(1)B、E分別為
 
、
 

(2)A與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

(3)F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化肥,其中屬于磷肥的是( 。
A、尿素[CO(NH22]
B、氯化銨(NH4Cl)
C、硫酸鉀(K2SO4
D、磷酸二氫鈣[Ca (H2PO42]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某學(xué)習(xí)小組收集到一些銅綠(堿式碳酸銅)他們擬通過化學(xué)反應(yīng)獲得銅,根據(jù)如圖資料,回答下列問題.
①堿式碳酸銅的物理性質(zhì)之一是
 

②用稀硫酸、鐵為原料將堿式碳酸銅轉(zhuǎn)化為銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(2)另一小組收集了一些硫酸鐵與硫酸亞鐵的混合物,如果經(jīng)實驗測知,硫酸鐵與硫酸亞鐵混合物中含硫a%,則其中含鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合圖1所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置A中標號a和b的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)檢查裝置B氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

該反應(yīng)的文字表達式為
 
.證明氧氣已收集滿的方法是
 
.停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 
,否則會導(dǎo)致
 

(4)小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時一般應(yīng)考慮的兩點因素是
 
 
.小林所用制取氧氣的方法與小強相比,其優(yōu)點有
 
(答一點).
該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對裝置B加以改進,請寫出兩種改進方案:
友情提示:你可從圖2所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器.

方案一:
 

方案二:
 

(5)已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體.用試管收集氨氣可選的裝置為
 
(填圖3中標號 ).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣和水是人類賴以生存的寶貴資源.
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
,它約占空氣總體積的
 

(2)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是
 
,生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
(3)從海水中提取粗鹽常用
 
(填“冷卻熱的飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑”)的方法.

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