在一瓶盛有少量液態(tài)氧，打開瓶蓋，向瓶中插入一根燃著的細木條，不使木條與液氧接觸，能觀察到
 
，原因是
 
．
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物 ②氧氣或空氣 ③達到燃燒所需的最低溫度即著火點，進行分析解答本題．
解答：解：木條火焰會熄滅停止燃燒．因為燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物 ②氧氣或空氣 ③達到燃燒所需的最低溫度即著火點，木條燃燒放出的熱量迅速被吸收，使木條溫度降到著火點以下，所以木條火焰會熄滅．
故答案為：木條火焰會熄滅停止燃燒；木條燃燒放出的熱量迅速被吸收，使木條溫度降到著火點以下，所以木條火焰會熄滅．
點評：本題考查學(xué)生根據(jù)根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件進行分析解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式的書寫符合題意及基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A、實驗室用鋅和硝酸制氫氣：Fe+2HNO3═Fe（NO3）2+H2↑   置換反應(yīng)
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳：2NaOH+CO2═Na2CO3+H20   復(fù)分解反應(yīng)
C、正常雨水的pH約為5.6的原因：H2O+CO2═H2CO3 化合反應(yīng)
D、用氫氧化鎂治療胃酸過多：2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O  中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列圖示實驗，按要求回答問題．

（1）寫出①中的實驗現(xiàn)象
 

（2）寫出②中的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

（3）寫出③中的一處錯誤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　�。�
A、氧氣和氮氣--帶火星的木條
B、二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水
C、氧氣和二氧化碳--燃著的木條
D、氮氣和二氧化碳--燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液的酸堿度常用pH來表示，pH的范圍通常在
 
之間．pH
 
7（填“＜”、“=”或“＞”，下同），溶液呈酸性，pH
 
7，溶液呈中性，pH
 
7，溶液呈堿性．測定pH最簡便的方法是使用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“○”表示（　�。�
A、氫原子B、氧原子
C、氫元素D、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，名稱．俗稱、化學(xué)式表示的不是同一種物質(zhì)的是（　�。�
A、氫氧化鈣、消石灰、Ca（OH）2
B、氫氧化鈉、火堿、NaOH
C、氫氧化鈣、生石灰、CaCO3
D、氧化鈣、生石灰、CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意到?jīng)]有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，也好像是生了“銹”一樣．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
小明提出三種猜想：
猜想一：可能是果肉本身的反應(yīng)的結(jié)果．
猜想二：
 

猜想三：可能是果肉與二氧化碳反應(yīng)生的銹
【理論排除】
小華首先排除了小明的猜想一：原因是
 
．
【設(shè)計實驗】
方案一：驗證猜想二
 

方案二：驗證猜想三
制取一瓶二氧化碳，把切開新鮮的蘋果放入到集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
方案一：
 

方案二：放入二氧化碳的集氣瓶中，沒有生銹
【得出結(jié)論】
水果的“生銹”是果肉與空氣中的氧氣反應(yīng)的結(jié)果．
【總結(jié)與反思】通過此實驗我們得出啟示
切開后的蘋果應(yīng)該如何保存：
 
（任意寫出一種方法）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀受熱分解制取氧氣
 
．

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同步練習(xí)冊答案