1．在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解，升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時，乙溶液可能是不飽和溶液；
（2）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c；
（3）t2℃時，甲、乙、丙3三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c＞b＞a；
（4）小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50克，該同學按如圖3所示步驟依次操作：所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＜15%（填“＞”或“＜”或“=”或“無法確定”）

分析 （1）根據(jù)甲、丙溶液中有未溶解的固體而乙溶液中沒有未溶解的固體進行解答；
（2）根據(jù)乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小進行解答；
（3）根據(jù)t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小進行解答；
（4）物碼倒置會導致稱量的固體減少，仰視刻度，讀數(shù)偏小，實際量取的水偏大，據(jù)此分析溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化情況．

解答 解：（1）甲、丙溶液中有未溶解的固體而乙溶液中沒有未溶解的固體，所以室溫時，乙溶液可能是不飽和溶液；
故填：乙；
（2）根據(jù)升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)乙固體析出，所以乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c；
故填：c；
（3）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小順序是a＞b＞c，所以t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c＞b＞a；
故填：c＞b＞a；
（4）稱量操作A中，砝碼與藥品放錯位置，會使所稱得的固體質(zhì)量小于配制所需要溶質(zhì)質(zhì)量；量取溶劑水的B操作中，仰視讀數(shù)，會使所量取的溶劑水的體積大于所讀取的體積數(shù)，造成所取溶劑水的量大于配制所需要溶劑的量，所以所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于所要配制溶液的質(zhì)量分數(shù)15%．
故填：＜．

點評 本題難度不是很大，主要考查了溶解度曲線所表示的意義及根據(jù)溶解度曲線解決一系列的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．分類是學習化學的常用方法，下列物質(zhì)的歸類完全正確的是（　�。�
A．堿：熟石灰、燒堿、純堿B．氮肥：CO（NH2）2、NH4Cl、KNO3
C．合金：生鐵、不銹鋼、黃銅D．氧化物：SO2、K2CO3、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．分析下列各組粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，仿照示例，說出其余三組表示的意義．
例：A表示不同種元素的陰離子，陽離子；B表示表示不同種元素具有相同電子排布的原子、陽離子；C表示表示不同種元素具有相同電子排布的陰離子、原子；D表示表示不同種元素的陽離子，原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg，一個碳12原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$為1.66×10-27kg．則該原子的相對原子質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某同學從C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2中獲得以下信息：①該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧氣②反應(yīng)發(fā)生條件是點燃③反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變⑤參加反應(yīng)的碳和氧氣的質(zhì)量比為3：8，其中正確的信息是（　　）
A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)均含有同一種元素，其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）
回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：AO2；DCaCO3．
（2）物質(zhì)B和物質(zhì)C由于分子構(gòu)成不同，因此化學性質(zhì)不同．
（3）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)反應(yīng)．（填“分解或化合”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室制取氣體時，首先要選擇反應(yīng)物，明確如何控制反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置．今有如圖裝置，請回答以下問題．

（1）在選擇反應(yīng)物時，除了考慮元素守恒的要求外，還應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)（寫一項即可）．
（2）實驗室若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取并收集一瓶氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號），用a儀器添加藥品的優(yōu)點是可控制液體的滴加速度，進而可控制反應(yīng)速率．若選用C裝置來收集，原因是氧氣密度比空氣大，驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿，該方法能夠驗滿的原因是氧氣有助燃性．若選用E裝置來收集，開始收集的時機是氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
（3）若用F裝置代替E裝置收集一瓶難溶性氣體，具體的操作是將集氣瓶裝滿水，然后從f管進氣．
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。畬嶒炇页Ｓ眉訜崧然@和熟石灰固體的方法制取．請寫出氨氣的一條物理性質(zhì)氨氣極易溶于水（合理均可），實驗室制取并收集一瓶氨氣的實驗裝置是AD（或AF）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．圖中A-H都是初中化學中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請推斷出各物質(zhì)后解答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)A的化學式：C．
（2）寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時發(fā)生化合反應(yīng)的化學方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）轉(zhuǎn)化過程③可用化學方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；該反應(yīng)在工業(yè)上用來煉鐵．
（4）已知轉(zhuǎn)化過程④在常溫下就能進行，寫出該反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：
（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時，玻璃棒的作用是引流．
（2）通過B圖所示酸的性質(zhì)實驗，可認識到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的酸根離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時，可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出其驗證方法：將少量的澄清石灰水迅速倒入集氣瓶中，若澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成（合理即可）．
（4）用D圖是測定空氣中氧氣含量的實驗．通過該實驗可得結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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