14．下列框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B是鐵銹的主要成分，H是紅褐色沉淀．下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CCO2，ECa（OH）2；
（2）寫出B與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（3）寫出 F+G→H的化學(xué)方程式：3NaOH+FeCl3=Fe（OH）3↓+3NaCl．

分析 A是大理石的主要成分，B是鐵銹的主要成分，H是紅褐色沉淀，則A為碳酸鈣，B為氧化鐵，H為氫氧化鐵，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A是大理石的主要成分，B是鐵銹的主要成分，H是紅褐色沉淀，則A為碳酸鈣，B為氧化鐵，H為氫氧化鐵，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉，則C為二氧化碳，D為氧化鈣，E為氫氧化鈣，F(xiàn)為氫氧化鈉，G為氯化鐵．
（1）C、E的化學(xué)式分別是CO2、Ca（OH）2．
（2）B與稀鹽酸反應(yīng)，即氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（3）F+G→H，即氯化鐵與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3NaOH+FeCl3=Fe（OH）3↓+3NaCl．
故答案為：（1）CO2；Ca（OH）2；（2）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（3）3NaOH+FeCl3=Fe（OH）3↓+3NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某工廠生產(chǎn)的碳酸鎂樣品中含有少量的碳酸鎂，取6g固體樣品于燒杯中逐滴加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)得到無色透明溶液和氣體，將氣體通入足量澄清石灰水形成5g不溶物（假設(shè)每步反應(yīng)均完全）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g；
（2）上述所得的無色透明溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%） 
（3）若樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于80%即為合格，此樣品屬于不合格（填“合格”或“不合格”）產(chǎn)品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如表是元素周期表的一部分．這四種元素均位于第三 周期；二氧化硅與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O．
14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是（　�。�
A．O2B．N2C．CO2D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．綠茶中的茶多酚（化學(xué)式為C22H18O11）具有解毒和抗輻射作用．下列關(guān)于C22H18O11的說法不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成
B．該物質(zhì)屬于化合物
C．該物質(zhì)由22個(gè)碳原子、18個(gè)氫原子和11個(gè)氧原子構(gòu)成
D．該物質(zhì)完全燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．下列方案合理的是（　　）
A．驗(yàn)證堿能與酸反應(yīng)：將H2SO4溶液滴入Cu（OH）2中
B．檢驗(yàn)氧氣是否集滿：將帶火星木條伸到集氣瓶口，觀察是否木條是否復(fù)燃
C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：敞口試管中將鋅粒與稀硫酸混合，比較混合前后溶液的質(zhì)量
D．鑒別H2、CH4、CO三種氣體：分別將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．G20峰會(huì)即將召開，政府推出“低碳經(jīng)濟(jì)”這個(gè)概念，所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．其實(shí)質(zhì)，是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀念的更新．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少溫室氣體的排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問：
（1）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物光合作用；
（2）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）B；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電科
（3）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹人碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)．“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

①在合成塔中，若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水，該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為3H2+CO2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH3OH+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語與含義不相符的是（　　）
A．S2--硫離子B．3O-3個(gè)氧元素C．Fe2O3-氧化鐵D．2H2-2個(gè)氫氣分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)資源、能源的敘述，不正確的是（　�。�
A．使用清潔能源、植樹造林等可以更好地保護(hù)空氣，防止霧霾
B．愛護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染
C．防銹、回收、合理開采是保護(hù)金屬資源的有效措施
D．天然氣是較為清潔的可再生能源

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