16．某興趣小組為了測定葡萄糖的元素組成，取一定量的葡萄糖與氧氣反應(yīng)，并通過測定生成CO2和H2O的質(zhì)量來確定葡萄糖中元素的組成．實驗裝置如圖，其中CuO的作用是防止反應(yīng)不完全生成CO，NaOH固體、CaCl2固體、堿石灰都是常用的干燥劑．回答下列問題：

（1）將如圖裝置連接成整套實驗裝置，連接順序依次為A→C→B→D（填字母）．
（2）實驗過程中數(shù)據(jù)記錄如下：
裝置反應(yīng)前裝置的質(zhì)量/g反應(yīng)后裝置的質(zhì)量/g
BMN
Cmn
反應(yīng)中生成水的質(zhì)量是n-mg（用M、N或m、n表示）．
（3）若實驗不連接裝置D，則測得的CO2質(zhì)量偏大，原因是裝置B中的氫氧化鈉固體吸收了空氣中的二氧化碳和水．

分析 （1）通過測定生成CO2和H2O的質(zhì)量來確定葡萄糖中元素的組成，先吸收水，后吸收二氧化碳；
（2）C裝置的質(zhì)量增加是水的質(zhì)量；
（3）裝置D是為了防止空氣中的二氧化碳和水分被裝置C吸收測定結(jié)果偏高．

解答 解：（1）通過測定生成CO2和H2O的質(zhì)量來確定葡萄糖中元素的組成，由于NaOH固體既能吸收水，又能吸收二氧化碳，所以先用CaCl2固體吸收水，后用NaOH固體吸收二氧化碳，
（2）C裝置的質(zhì)量增加是水的質(zhì)量，所以反應(yīng)中生成水的質(zhì)量是n-m；
（3）若實驗不連接裝置D，空氣中的二氧化碳和水分被裝置C吸收測定結(jié)果偏高．
故答案為：（1）CB
（2）n-m
（3）裝置B中的氫氧化鈉固體吸收了空氣中的二氧化碳和水．

點評 本題是一道綜合實驗題，主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．要結(jié)合各種裝置的作用和物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析思考．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進(jìn)行下列研究．
【應(yīng)用研究】（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應(yīng)方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．
【制備研究】（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X，實驗室X氣體使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)，工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應(yīng)不生成氣體）．
（3）設(shè)計的實驗步驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，緩緩鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C．寫出②、④兩步操作的作用：除去鼓入空氣中的CO2和水蒸氣；將裝置中殘留的二氧化碳全部排入BC裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．初中科學(xué)實驗中，有許多涉及操作上的“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生．下列描述的實驗操作中“先”“后”順序正確的是（　　）
A．使用顯微鏡觀察細(xì)胞時，先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B．稀釋濃硫酸時先將濃硫酸倒入燒杯中，后將水沿著燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中
C．用氫氣還原氧化銅時，應(yīng)先通氫氣一會兒，后點燃酒精燈加熱
D．實驗室制取氧氣，停止加熱時，應(yīng)先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．已知反應(yīng)物中具有還原性的物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)后，其中有元素的化合價會升高．在反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑中，具有還原性的物質(zhì)是（　�。�
A．FeB．H2SO4C．H2D．FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)，云南部分地區(qū)今年以來遭遇罕見特大旱災(zāi)．為緩解旱情，部分地區(qū)用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰、碘化銀等進(jìn)行人工降水．
①干冰用于人工降雨過程發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
②碘化銀（AgI），不溶于水，見光易分解生成一種金屬和一種雙原子分子．該金屬在人工降雨中，充當(dāng)冰核形成劑．碘化銀分解的化學(xué)方程式是2AgI═2Ag+I2．
③如圖是A、B、C三個地區(qū)雨水的pH柱狀圖，其中BC（填字母）地區(qū)的雨水是酸雨．
（2）電解水時，加入少量NaOH可以增強水的導(dǎo)電性，NaOH在電解前后不發(fā)生變化．現(xiàn)將0.1gNaOH溶解在99.9g水里，接通直流電源后，與電源負(fù)極相連的一端放出的氣體是H2，當(dāng)溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.2%時，有50g水被分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小明所在科技小組在實驗室做了用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，提出了一個問題：廢液中溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
（1）小明認(rèn)為：“廢液溶質(zhì)中只有CaCl2”，其他同學(xué)卻有不同想法．請你提出一個與小明不同的猜想：廢液溶質(zhì)中有CaCl2和HCl．
（2）小明查得CaCl2溶液呈中性，于是他分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色．于是小明認(rèn)為自己的猜想是正確的．但老師評價說這個結(jié)論不令人信服，請你幫助說說理由酚酞在酸性條件和中性條件下均為無色．
（3）如果要驗證不同于小明的猜想，替換酚酞試液應(yīng)選擇的試劑A（填字母：A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 ）和理由是石蕊試液在酸性條件下為紅色，中性條件下為紫色．
（4）小明通過上述探究后發(fā)現(xiàn)，若在制取二氧化碳裝置的廢液中觀察到有CaCO3存在，則他的猜想才是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．FeSO4﹒7H2O是一種重要的食品和飼料添加劑．某工業(yè)廢渣主要成分是Fe2O3，還含有CaCO3和SiO2（既不溶于水也不溶于稀硫酸），實驗室用此廢渣制備FeSO4﹒7H2O的流程如圖1：

請根據(jù)流程回答下列問題：
（1）操作②所需要的玻璃儀器是：燒杯、玻璃棒和漏斗；
（2）硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖2，待結(jié)晶完畢后，濾出晶體，用少量水洗滌2-3次，用冰水洗滌的目的是：
Ⅰ除去晶體表面的雜質(zhì)；
Ⅱ用冰水洗滌可降低洗滌過程中FeSO4•7H2O的損耗．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
檢驗CO2是否集滿		B．
取用液體
C．
鐵絲在氧氣中燃燒		D．
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型錯誤的是（　�。�
A．誤服碳酸鋇后用硫酸鎂解毒：BaCl2+MgSO4═MgCl2+BaSO4↓   復(fù)分解反應(yīng)
B．石灰水刷墻，墻壁變白變硬：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O  非基本反應(yīng)類型
C．向生石灰中加入石蕊溶液石灰水變藍(lán)：CaO+H2O═Ca（OH）2  化合反應(yīng)
D．在高爐中用赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2   置換反應(yīng)

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