19．在天平的兩個托盤里，分別放上等重的兩燒杯并分別加入等質(zhì)量的且足量的稀硫酸，往左杯里放入0.4克氧化鈣，要使天平重新達到平衡，可以往右杯里加入的適宜物質(zhì)是（　�。�
A．0.48克鎂粉B．1.00克碳酸鈣
C．0.84克碳酸鎂和碳酸氫鈉的混合物D．0.46克銅鋁合金

分析 本題是有關(guān)天平平衡問題．天平要在反應(yīng)后保持平衡，必須滿足反應(yīng)后兩個燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量相等．可寫出化學(xué)方程式，求出逸出氣體的質(zhì)量，再利用差量法求出燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量，進行分析比較作答．

解答 解：因為在反應(yīng)前兩個燒杯中的稀硫酸溶液質(zhì)量相等，所以要使反應(yīng)后兩個燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量之和相等．
具體分析左盤燒杯中物質(zhì)在反應(yīng)后質(zhì)量的變化，因為硫酸和氧化鈣反應(yīng)有沒有物質(zhì)逸出，故左盤燒杯中物質(zhì)質(zhì)量增加0.4克．
A、加入0.48克鎂，根據(jù)化學(xué)方程式可計算生成氫氣質(zhì)量為0.04克，溶液質(zhì)量增加0.48-0.04=0.44克，所以天平不平衡；
B、加入1.00g碳酸鈣，因為碳酸鈣和硫酸不能完全反應(yīng)，假設(shè)碳酸鈣可以和硫酸反應(yīng)，那么根據(jù)化學(xué)方程式可計算最多放出CO2氣體的質(zhì)量為0.44，此時燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量最少為1-0.44=0.56＞0.4g，所以天平不會平衡．
C、碳酸鎂和碳酸氫鈉的相對分子質(zhì)量都是84，所以加入0.84克碳酸鎂和碳酸氫鈉的混合物，那么根據(jù)化學(xué)方程式可計算放出CO2氣體的質(zhì)量為0.44克，此時燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量為0.84g-0.44g=0.4g，天平平衡．
D、加入0.46g銅鋁混合物，假設(shè)全部位銅，由于銅不合硫酸反應(yīng)，沒有氣體逸出，所以天平不平衡；假設(shè)全部為鋁，要放出氣體，根據(jù)化學(xué)方程式可計算生成氫氣質(zhì)量為0.05克，那么剩余燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量=0.46g-0.05g=0.41g＞0.4g，所以天平不會平衡，所以如果是混合物，燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量也是大于0.4克，天平不會平衡．
故選C．

點評 解決天平平衡題或是天平偏向問題，主要就是比較反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量變化量，因為計算的是反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量變化，所以常用差量法進行比較．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號填空：
（1）鐵元素Fe；
（2）2個碳原子2C；
（3）氫離子H+；
（4）五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．探究影響食鹽在水中溶解速率的因素：小英在做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率．從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中一項，并通過實驗驗證． 影響因素①溫度
實驗探究
實驗方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
你還知道其他影響因素嗎，影響因素②攪拌，影響因素③顆粒大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，是實驗室制取O2、H2、CO2等氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，試回答：

（1）寫出指定儀器的名稱 ①鐵架臺，②集氣瓶．
（2）小明同學(xué)選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，請你寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小華同學(xué)想用過氧化氫（H2O2）溶液為原料，二氧化錳為催化劑代替高錳酸鉀，制取并用排空氣法收集一瓶氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由是反應(yīng)物是固體和液體，在常溫下就能反應(yīng)，收集裝置是C（或E）（填字母）．
（4）你認為以上兩種制取氧氣的方法哪一種更好？用過氧化氫和二氧化錳制氧氣比較好．理由是不需要加熱，操作簡便，節(jié)約能源．
（5）若實驗室對你開放，上圖中B裝置還可制取二氧化碳（或氫氣）氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有石灰石和稀鹽酸（或鋅粒與稀硫酸）（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類，如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是（　�。�
A．當甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時，X一定不可能為碳酸鈉
B．當X為氧氣時，甲、乙、丙可以為鎂、紅磷、葡萄糖
C．當X為稀鹽酸時，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀
D．當甲為氯化銨時、乙為硫酸時，丙為氧化鋁時，X可以為氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．通過海水晾曬可得粗鹽．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如圖所示．

根據(jù)以上信息回答：
（1）在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是水．
（2）在蒸發(fā)操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外，還可采取間歇加熱（或“來回移動酒精燈）等措施．
（4）在實驗過程中加入過量的NaOH溶液，其實驗?zāi)康氖浅M溶液中的鎂離子．
（5）判斷加入的鹽酸“適量”的方法是滴加鹽酸至無氣泡放出為止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．
    檢查裝置氣密性		B．
     氧氣驗滿		C．
    稀釋濃硫酸		D．
     量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列方法及化學(xué)方程式不正確的是（　�。�
A．正常雨水的pH 約為5.6是因為CO2+H2O=H2CO3
B．醫(yī)療上用含有Mg（OH）2的藥劑治療胃酸過多的病癥：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
C．用稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
D．用稀鹽酸除去試管壁上殘留的銅：2HCl+Cu=CuCl2+H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．鋼鐵是重要的金屬材料．
（1）目前世界上已有50%以上的廢舊鋼鐵得到回收利用，其目的是A（填字母序號）．
A．節(jié)約金屬資源      B．合理開采礦物     C．防止鋼鐵生銹
（2）高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針，其作用是將雷電引導(dǎo)到地下，這說明鋼鐵具有良好的性（填一物理性質(zhì)）．處于樓頂?shù)谋芾揍樕P了，鐵生銹需要的條件是要有氧氣和水（填名稱）的參與．
（3）為防止水龍頭生銹，可以采取的措施有刷漆（或鍍耐腐蝕的鉻等金屬、或使用合金材料等）（任寫一種）．
（4）將生銹的鐵制品放入盛有稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCI═2FeCl3+3H2O．
（5）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
①已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需的水；
②若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從b（選填“b”或“c”） 端管口通入；
③對化學(xué)變化過程中生成的氣體，同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氧氣    猜想二：生成的氣體可能是H2．
④紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是Fe2O3．

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