化學(xué)實驗時科學(xué)探究的重要途徑,請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題:
(1)A實驗中,燒杯③的作用是
 

(2)B實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確操作步驟為
 
(填序號),步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
;若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“偏小”或“偏大”).若②稱量正確,則托盤天平標尺上游碼的讀數(shù)為
 
考點:分子的定義與分子的特性,一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,氯化鈉與粗鹽提純
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據(jù)燒杯③是為了證明空氣不能使酚酞試液變紅進行分析;
(2)根據(jù)粗鹽提純的步驟,蒸發(fā)時玻璃棒的作用進行分析,根據(jù)仰視讀數(shù)量取液體時量取到的液體量偏多進行分析.
解答:解:(1)A實驗是為了證明氨分子在不斷運動進入酚酞溶液中,使酚酞試液變紅,由于大燒杯內(nèi)存在空氣,也有可能是空氣中的成分與酚酞試液反應(yīng)造成變紅,所以燒杯③是為了證明空氣不能使酚酞試液變紅,起到對照實驗的作用;
(2)粗鹽提純的步驟是溶解、過濾、蒸發(fā);所以步驟是①④⑤;蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌,是為了防止局部溫度過高,使液滴飛濺;仰視讀數(shù)量取液體時量取到的液體量偏多,溶質(zhì)不變,溶劑增多,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小,氯化鈉的質(zhì)量是50×16%=8g,恰好等于砝碼+游碼質(zhì)量,所以可得,游碼刻度是8g-5g=3g.
故答案為:(1)對照(2)①④⑤;防止液體局部過熱導(dǎo)致液滴飛濺;偏小,3g
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道對照實驗的設(shè)計思路,知道粗鹽提純的步驟熟悉玻璃棒的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年12月14日第三屆“9+10”區(qū)域旅游合作交流會議在太原舉行.哈爾濱市作為中國10個熱點旅游城市之一,與北京、上海等與會城市共同簽署《世界旅游城市聯(lián)合會(籌備)國內(nèi)旅游城市合作意向書》,承諾共同打造世界旅游城市聯(lián)合體.下列有關(guān)認識不正確的是(  )
A、哈爾濱將冰雪資源制作成各種冰雕雪景屬于物理變化
B、應(yīng)在各景點放置可回收垃圾及不可回收垃圾箱,以達到將資源回收再利用的目的
C、收集一次性發(fā)泡塑料餐具粉碎后倒入江中,以減輕對當?shù)氐奈廴?/span>
D、各景區(qū)應(yīng)將公交車燃料換成壓縮天然氣或液化石油氣以達到減少污染的目的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化不實驗離不開各種儀器,如圖是我們初中常用的實驗儀器,
A組B組C組儀器D


若按儀器使用注意方法及事項進行分類,應(yīng)將儀器D歸為
 
組(填“A”、“B'’或“C'’),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分儀器如圖所示

(1)寫出標號的儀器名稱a、
 
 b、
 

(2)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為
 
,它屬于
 
反應(yīng).用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
,用
 
檢驗D中收集滿氧氣.
(3)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為
 

(4)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
 

a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì).
(5)實驗室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應(yīng),制取二氧化碳,且二氧化碳的密度比空氣的大,能溶于水,則實驗室可以用上述的
 
作為發(fā)生裝置,用
 
作為收集裝置.
(6)如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣.G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工業(yè)廢水含有大量的硫酸亞鐵,少量的銀離子以及污泥.小紅設(shè)計了一個經(jīng)濟合理的回收銀和硫酸亞鐵晶體的方案,流程如圖:

(1)步驟②中:需加入的物質(zhì)是
 

(2)步驟③中:需加入的物質(zhì)是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)某同學(xué)認為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銀,不需要進行步驟③,你認為是否合理?
 
,理由是
 

(4)步驟④溶液2和溶液3為什么要混合?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).

(1)寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

(2)若各裝置接口的連接順序是:a→b→c→d,畫出F裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)的延伸圖示.
(3)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是
 

(4)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途錯誤的是( 。
A、
用水是滅火的通用方法
B、
干冰用作制冷劑
C、
石灰石用于煉鐵
D、
用煤生產(chǎn)合成材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺碘會得
 
,此時可以多吃一些
 
(只需舉出一例)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎘(Cd)的金屬活動性與鐵、鋅相近.將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是
 
(填序號)
①NaCl溶液    ②HCl溶液    ③AgNO3溶液       ④NaOH溶液.

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