6.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
碳酸根離子CO32-; 二個(gè)亞鐵離子2Fe2+;硫酸鐵Fe2(SO43;
標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3    三個(gè)氯氣分子3Cl2
氧化鋁Al2O3食鹽的主要成分NaCl 硝酸銨NH4NO3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故二個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+
硫酸鐵是由顯+3價(jià)的鐵元素和顯-2價(jià)的硫酸根組成的,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Fe2(SO43;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價(jià),故可表示為:K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以三個(gè)氯氣分子可表示為3Cl2
氧化鋁是由顯+3價(jià)的鋁元素和顯-2價(jià)的氧元素組成的,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Al2O3;
食鹽的主要成分是氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl;
硝酸銨是由顯+1價(jià)的銨根和顯-1價(jià)的硝酸根組成的,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:NH4NO3
故答案為:CO32-;2Fe2+;Fe2(SO43;K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;3Cl2;Al2O3;NaCl;NH4NO3;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.從H、C、O、N、K、Ca六種元素中,選出適當(dāng)?shù)脑貙?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)焊接金屬保護(hù)氣N2;
(2)用于改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;
(3)引起溫室效應(yīng)的物質(zhì)CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列是生活與生產(chǎn)中熟悉的變化,你認(rèn)為不是化學(xué)變化的是( 。
A.食物腐爛B.鐵鍋生銹C.工業(yè)制取氧氣D.動(dòng)植物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和催化劑二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣,則選用的制取裝置組合是AE,用此方法收集氧氣是利用了氧氣的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿(mǎn)的現(xiàn)象是若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,小亮(填小明或小亮)的操作更好.
【實(shí)驗(yàn)反思】
在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的,為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對(duì)混合物溶液進(jìn)行過(guò)濾.過(guò)濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是乙(選填“甲”或“乙”).

甲:A→B→D乙:A→B→C
有同學(xué)發(fā)現(xiàn),將混合物溶液過(guò)濾后溶液仍然有些渾濁,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)可能的原因?yàn)V紙破損.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①水槽,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).加熱時(shí)使用酒精燈的外焰,若不慎把酒精灑在桌面上燃燒起來(lái),應(yīng)該立即用濕抹布蓋滅.
(3)從試劑瓶取出高錳酸鉀的儀器是藥匙.
(4)檢驗(yàn)E中集滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、密度比空氣小的氣體.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.?dāng)?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
①3個(gè)鐵離子3Fe3+;②正3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$;2個(gè)氫分子2H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù).
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應(yīng)所需時(shí)間/s
512200.212511
3012200.21252
301240/125148
301290/12582
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫濃度有關(guān);
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的最合適的條件是過(guò)氧化氫溶液濃度為5%,溫度為20℃,加入少量二氧化錳;
(4)該組同學(xué)利用下列儀器繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑”.實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如圖:

①先準(zhǔn)備一支空試管和一支裝有一藥匙紅磚粉末的試管,然后分別向兩支試管中加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,再將兩支試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)的固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量.
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①,觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)回答:
步驟①中他們除用到了試管外,還必須用到上面列出的儀器中的def(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)反應(yīng)后紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變.實(shí)驗(yàn)完畢后,該組同學(xué)認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)沒(méi)有稱(chēng)量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置,填寫(xiě)在如下表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳BD(或F)
高錳酸鉀A
(2)如果用二氧化錳與濃硫酸(液體)加熱制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置是C(填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③(填序號(hào)).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿(mǎn)水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開(kāi)始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶移出水槽再蓋上玻璃片
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.高錳酸鉀中含有氧氣,加熱時(shí)就可以放出氧氣
B.從空氣中可分離得到氮?dú)夂脱鯕,屬于分解反?yīng)
C.食物腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D.沒(méi)有二氧化錳作為催化劑,過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案