5．實驗室欲從一杯硝酸鉀的不飽和溶液中分離出硝酸鉀晶體，其操作流程如圖所示．其中①點代表了90℃時100g水中溶解了109g硝酸鉀的不飽和溶液．
讀圖分析并回答問題．
（1）現(xiàn)將溫度由90℃降至60℃，①點向左平移至②點，在此
轉(zhuǎn)化過程中，硝酸鉀的溶解度減�。ㄟx填“增大”、“減小”、“不變”），硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（選填“增大”、“減小”、“不變”）．
（2）繼續(xù)將溫度由60℃降至40℃，此時②點怎么移動？沿曲線下移至③處，燒杯中有45克硝酸鉀晶體析出，此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39%．

分析 （1）根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小以及由90℃降至60℃過程中沒有晶體析出進行解答；
（2）根據(jù)40℃時硝酸鉀的溶解度為64g進行解答．

解答 解：（1）由圖可知硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，所以現(xiàn)將溫度由90℃降至60℃，①點向左平移至②點，在此轉(zhuǎn)化過程中，硝酸鉀的溶解度減小；60℃硝酸鉀的溶解度為109g，所以由90℃降至60℃過程中沒有晶體析出，只有由不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，所以硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；
（2）40℃時硝酸鉀的溶解度為64g可知40℃時100g水中溶解了64g硝酸鉀達到飽和，所以繼續(xù)將溫度由60℃降至40℃，此時②點沿曲線下移至③處；析出晶體的質(zhì)量=109g-64g=45g，此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{64g}{64g+100g}$×100%=39%．
故答案為：（1）減小，不變；
（2）沿曲線下移至③處，45，39%．

點評 本題主要考查了對固體溶解度概念的理解和固體溶解度曲線的意義，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識分析、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．從微觀角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．
（1）圖1是鈉原子和氯原子形成氧化鈉的示意圖：
圖中x=17，從得失電子的角度看，氯原子得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后，其化合價將降低（填“升高”或“降低”）
（2）圖2是NaCl溶液與AgNO3溶液反應(yīng)的微觀示意圖：
你在實驗中會觀察到的現(xiàn)象是溶液中有白色沉淀生成，結(jié)合圖2該反應(yīng)的實質(zhì)是銀離子和氯離子結(jié)合生產(chǎn)沉淀，寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（反應(yīng)物之一為AgNO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．相應(yīng)的化學(xué)用語填空：
（1）2個鋁原子2Al  
（2）4個硫酸根離子4SO42-
（3）表示的粒子符號O2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下 探究活動．
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)．
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置．

①寫出檢驗G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣．
②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是H2O（寫化學(xué)式）．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：
猜想1：是NaOH    猜想2：是NaHCO3     猜想3：是Na2CO3
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進行實驗 排除錯誤猜想后，同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)．
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評價】
（3）實驗之后，該小組對實驗進行反思．
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉，與鹽酸反應(yīng)也會有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C．用水鑒別氯化鈉和硝酸銨D．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列工藝中主要變化屬于物理變化的是（　�。�
A．造紙B．高爐煉鐵C．分離液態(tài)制氧氣D．煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．用三塊相同的鋁片（均已去除氧化膜）進行如下實驗．
實驗①：取第一塊鋁片，放入稀硫酸中，有明顯的現(xiàn)象；
實驗②：取第二塊鋁片，放入CuSO4溶液中，鋁片表面有紅色物質(zhì)析出；
實驗③：取第三塊鋁片，放入濃硫酸中，竟然沒有明顯的現(xiàn)象；
實驗④：將實驗③中的鋁片取出，洗凈后放入CuSO4溶液中，也沒有明顯現(xiàn)象．
下列說法不正確的是（　�。�
A．鋁片與濃硫酸不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．實驗①觀察到鋁片表面有氣泡產(chǎn)生
C．由實驗②可以得出金屬鋁比銅活潑D．濃硫酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)有差別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是化學(xué)實驗室中常用的一些儀器，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②蒸發(fā)皿，⑦量筒．
（2）化學(xué)小組的同學(xué)要進行下列實驗：
①實驗室制取氧氣  ②粗鹽提純  ③配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液
因缺少玻璃儀器，一定不能完成的實驗是②③（填實驗序號），所缺儀器在該實驗過程中的作用是②中漏斗用來組裝過濾器；③中膠頭滴管用來吸取和滴加少量液體，定容．
（3）請寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．桌面上擺放三種試劑如圖1所示，分別是鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉三種溶液，由于平時使用不當(dāng)，導(dǎo)致標(biāo)簽遺失．

【實驗?zāi)康摹肯Ｍ〗M的同學(xué)，想確定瓶中溶液各是什么？于是給三個瓶子編號為A、B、C．
【初步討論】李華認(rèn)為根據(jù)試劑瓶就可以確定試劑A是鹽酸，理由是鹽酸具有揮發(fā)性，裝在棕色瓶中．
【實驗探究】（1）分別取三種試劑于試管中，向其中加入酚酞，觀察到A中溶液不變色，證明李華的猜想是正確的．再分別取B、C試劑于試管中，然后分別加入試劑A，就可以確定三種溶液．
（2）劉明同學(xué)認(rèn)為不使用其他任何試劑，也能確定三種溶液．他的實驗過程和現(xiàn)象如圖2所示：
【實驗結(jié)論】B瓶中溶質(zhì)的化學(xué)式是：Na2CO3，寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
【后續(xù)處理】確定藥品后，蓋好瓶蓋的三瓶溶液在放入藥品柜前應(yīng)先貼上標(biāo)簽（填一實驗操作）

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