8．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)是判斷稀硫酸與NaOH、NaCl、Na2CO3、Ba（NO3）2溶液能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)：A．H2SO4+NaOH  B．H2SO4+NaCl   C．H2SO4+Na2CO3   D．H2SO4+Ba（NO3）2．
（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀、氣體或是水生成；
（2）能反應(yīng)，但沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是A（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)D中發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為H2SO4+Ba（NO3）2═2HNO3+BaSO4↓；
（4）同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，后續(xù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象如圖：
綜合分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象回答問(wèn)題．
①白色固體a中含有的物質(zhì)是硫酸鋇；
②無(wú)色溶液b中一定含有的陰離子是SO42-、NO3-、Cl-．

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件以及物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀、氣體或是水生成，故填：有沉淀、氣體或是水生成；
（2）硫酸和氫氧化鈉能反應(yīng)，但沒(méi)有明顯現(xiàn)象，故填：A；
（3）實(shí)驗(yàn)D中硫酸和硝酸鋇能反應(yīng)生成硝酸和硫酸鋇，故填：H2SO4+Ba（NO3）2═2HNO3+BaSO4↓；
（4）氫氧化鈉能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸和氯化鈉不反應(yīng)，硫酸和硝酸鋇能反應(yīng)生成硝酸和硫酸鋇，故得到的暴色沉淀a是硫酸鋇，得到的無(wú)色溶液能使石蕊試液變紅，故一定含有硫酸，一定含有硫酸根離子，一定含有氯離子和硝酸根離子，故填：硫酸鋇；SO42-、NO3-、Cl-．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是復(fù)分解反應(yīng)的條件以及物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．依據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：兩支蠟燭自下而上依次熄滅； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①二氧化碳密度比空氣大②二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒．
（2）將一個(gè)充滿(mǎn)二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升且石灰水變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）大氣中二氧化碳的含量增多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設(shè)想．為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是ACD（填字母）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．提倡植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐
D．免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)．
（1）油鍋著火時(shí)常用鍋蓋蓋滅，滅火原理是隔絕氧氣．
（2）熟石灰常用于建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸甲兂蓤?jiān)固的碳酸鈣．（填名稱(chēng)）反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）NaHCO3用于治療胃酸過(guò)多，其原因是（用化學(xué)方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．農(nóng)村廣泛采用塑料大棚種植蔬菜，為了提高蔬菜的產(chǎn)量，常在塑料大棚中補(bǔ)充二氧化碳作為氣體肥料，農(nóng)業(yè)科技人員根據(jù)蔬菜的品種和大棚的容積，建議某蔬菜大棚每天一次性補(bǔ)充1.76kg二氧化碳?xì)怏w，他們利用自家儲(chǔ)備的碳酸氫銨化肥（如圖所示）和工業(yè)上的廢稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；NH4HCO3+HNO3═NH4NO3+H2O+CO2↑．
（1）計(jì)算每天需要碳酸氫銨化肥的質(zhì)量；
（2）在利用上述方法得到二氧化碳的過(guò)程中，消耗氮肥碳酸氫銨的同時(shí)，又生成氮肥硝酸銨，計(jì)算每天氮肥中增加氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知A、E為黑色固體，F(xiàn)為紅色固體，B、C、D常溫下為氣體
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AC；BO2；CCODCO2；ECuO；FCu
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO；②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；③2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．夏季，各種降溫電器紛紛開(kāi)動(dòng)，易使電路過(guò)載引發(fā)電器火災(zāi)．
（1）家用電線(xiàn)的外皮經(jīng)常會(huì)使用PVC；它屬于有機(jī)合成材料材料．具有的優(yōu)點(diǎn)是CA．導(dǎo)電性好B．密度小C．硬度大但是PVC具有可燃性，燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的Cl2（填化學(xué)式）氣體，從而對(duì)空氣造成污染．
（2）電器著火初期，可以使用干粉滅火器，滅火時(shí)，干粉中的無(wú)機(jī)鹽分解，吸收熱量，并起到隔絕空氣的作用，則此滅火過(guò)程中，滅火劑發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程主要為熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（3）一般失火，如木材等可以用泡沫滅火器，在實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈉溶液和濃鹽酸制“泡沫滅火器”，而實(shí)際使用的泡沫滅火器，常用硫酸鋁和碳酸氫鈉．混合后二者在溶液中發(fā)生反應(yīng)，生成一種硫酸鹽、一種不溶堿（氫氧化鋁）和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Al2（SO4）3+6NaHCO3═3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2↑，反應(yīng)前，金屬元素的化合價(jià)分別為+3、+1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)認(rèn)真分析“自然界中的氧循環(huán)”圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中一定錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒過(guò)程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化
B．森林里空氣的氧含量高于沙漠中的空氣
C．教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自上世紀(jì)的歐洲田園
D．綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式：
①紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②雙氧水和二氧化錳的混合物2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
④氯酸鉀和二氧化錳加熱2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列化肥灼燒時(shí)可以燃燒，加熟石灰又放出有刺激性氣味氨氣的是 （　�。�
A．氨水B．硝酸銨C．磷酸鈣D．硫酸鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案