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10.閱讀下列材料,回答問題
材料:某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會兒;過濾;濾后得到的液體澄清透明.
(1)在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法沉淀,過濾;
(2)用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(3)玉姝同學過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是ac(填寫序號);
a.漏斗內的濾紙有破損緣
b.漏斗下端未靠在燒杯內壁   
c.漏斗內液面高于濾紙的邊
(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明液體D是硬水.日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸.若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾.

分析 (1)根據常見的凈水方法進行解答;
(2)根據過濾的儀器以及注意事項進行解答;
(3)根據過濾后濾液仍然渾濁的原因分析解答;
(4)根據取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是硬水、家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化以及若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾進行解答;

解答 解:(1上述實驗中用到的凈化水的方法:沉淀、過濾;
(2)用如圖所示過濾方法進行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(3)在過濾操作中有一些應該注意的事項,否則會導致實驗失敗等不良后果.如:a若濾紙捅破,導致過濾失敗,過濾后濾液仍然渾濁;b若漏斗下端未緊貼燒杯內壁,導致濾液飛濺與過濾后濾液仍然渾濁無關;c液面高于濾紙的邊沿,導致濾液渾濁等;
(4)取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是硬水;家庭生活中常用煮沸的方法將硬水軟化;若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾;
答案:
(1)沉淀,過濾;
(2)玻璃棒;引流;
(3)a、c;
(4)硬;煮沸;蒸餾

點評 了解凈化水的常用方法的操作原理,注意事項,硬水和軟水的區(qū)分及硬水軟化的方法,并能靈活應用才能正確解答.

練習冊系列答案
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20.某科學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案,根據你學過的知識解答下列問題:
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1.下列說法中正確的是(  )
A.元素間最本質的區(qū)別是中子數(shù)不同
B.氫氣中一旦混有空氣,點燃后一定會發(fā)生爆炸
C.由同種元素組成的物質叫做單質
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C.該物質中各元素的原子個數(shù)比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4
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5.下列有關分子和原子的說法中,錯誤的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子構成的
B.不是所有的原子都有中子
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D.在化學反應中分子可分,而原子不可分

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15.下列物質的性質中不屬于物理性質的是( 。
A.導電性B.可燃性C.毒性D.助燃性

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2.“歸納與比較”是化學學習的重要方法,下列有關CO2與CO的知識歸納錯誤的是( 。
A組成1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子.
B性質都是無色無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與石灰水反應;都能燃燒等.
C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等.
D危害CO2會造成“溫室效應”;CO極易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒等.
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質中,屬于純凈物的是(  )
A.石油B.液態(tài)氧C.冰綠茶D.果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某;瘜W興趣小組同學進行了如下實驗,丙同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質量其他物質質量待測數(shù)據
1.2g/
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
(Ⅰ)上述實驗應測量的“待測數(shù)據”是收集等體積氧氣需要的時間.
(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據”更小。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若測量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.
【實驗(Ⅲ)目的】探究氧化銅的質量和化學性質在反應前后是否改變.
【實驗結論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設計】你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個好.

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