18.如圖1是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣,如果試管a中氣體的體積為10mL,則試管b中氣體的體積約為5mL.寫出水在通電條件下反應(yīng)的表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(2)試管a中氣體,將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)?燃燒著的木條,觀察到的現(xiàn)象是氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色的火焰.
(3)分析水分子分解示意圖2:在直流電的作用下,水分子分解成氫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子.由此可知化學(xué)變化中最小粒子是原子(填“分子”或“原子”).

分析 根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)和反應(yīng)中微粒的變化分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:(1)由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,試管b中氣體的體積較少是氧氣,氫氣與氧氣的體積比是:2:1,如果試管a中氣體的體積為10mL,則試管b中氣體的體積約為5mL.水在通電條件下反應(yīng)的表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(2)試管a中氣體,是氫氣具有可燃性,將使用燃燒著的木條進(jìn)行檢驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色的火焰.
(3)分析水分子分解示意圖2:由微粒的變化可知,在直流電的作用下,水分子分解成 氫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合成 一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子.由此可知化學(xué)變化中最小粒子是 原子.
故答為:(1)氫氣,5mL,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解反應(yīng);
(2)燃燒著的木條;氣體能燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰;
(3)氫原子、氧原子;一個(gè)氧分子;一個(gè)氫分子.原子.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)和反應(yīng)中微粒的變化等知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列反應(yīng)中,有單質(zhì)出現(xiàn),但不屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2AgB.2Al+3H2SO4=A12(SO43+3H2
C.2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小
C.將t3℃時(shí)的甲、乙兩物質(zhì)的溶液降溫到t2℃時(shí)都一定會(huì)析出晶體
D.若要從甲的飽和溶液得到甲晶體,可采用冷卻熱飽和溶液的方法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)氧氣可以用C裝置收集的依據(jù)是氧氣不易溶于水.
(4)A裝置中試管口略向下傾斜的目的防止藥品中水分在加熱時(shí)變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂.
(5)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),但還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)試管口要放一團(tuán)棉花.
(6)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置E該收集的方法叫向上排空氣法;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置C(填序號(hào)).
(7)若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)其是否收滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如表是呼吸時(shí)吸入的氣體和呼出的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù))
X78.25%74.88%
Y21.05%15.26%
二氧化碳0.04%3.68%
0.66%6.18%
(1)判斷:X 是N2,Y 是O2(填化學(xué)符號(hào));
(2)因參與新陳代謝而被人體消耗的是氧氣;
(3)證明呼出氣體中含有水蒸氣,實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)著干冷的玻璃片上呼氣;
(4)X 氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是:呼吸產(chǎn)生了氣體,使氣體的總體積增加.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”不同元素的兩種原子,其中屬于混合物(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中常用于電光源的氣體是稀有氣體.
(2)小明扁桃體經(jīng)常發(fā)炎,醫(yī)生用冷凍劑給他治療,冷凍劑就是液態(tài)氮?dú)猓?br />(3)菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用,還能提高大棚里的溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.氧氣的化學(xué)式為:O2,下列關(guān)于氧氣化學(xué)式的意義描述正確的是( 。
①氧元素;  ②一個(gè)氧分子;    ③二個(gè)氧元素;    ④氧氣由氧元素組成;⑤每一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成;⑥兩個(gè)氧原子.
A.②④⑤B.①②③C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己收集到的氧氣不純,試驗(yàn)后他仔細(xì)分析,其中不合理的分析是( 。
A.排水法收集氣體時(shí)集氣瓶中未先裝滿水
B.排水法收集氣體時(shí)氣泡連續(xù)并比較均勻放出后才收集
C.用向上排空氣法收集時(shí)導(dǎo)管未接近集氣瓶底部
D.用向上排空氣法收集時(shí)時(shí)間太短

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