6.實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:

(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)氧氣可以用C裝置收集的依據(jù)是氧氣不易溶于水.
(4)A裝置中試管口略向下傾斜的目的防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂.
(5)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號),但還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進試管口要放一團棉花.
(6)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置E該收集的方法叫向上排空氣法;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置C(填序號).
(7)若用E裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.A裝置試管口稍向下傾斜原因是:防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用;故答案為:B;催化;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:氧氣不易溶于水;
(4)A裝置試管口稍向下傾斜原因是:防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂;故答案為:防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂;
(5)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;故答案為:A;試管口要放一團棉花;
(6).氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:E;向上排空氣法;C;
(7)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和驗滿方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)以下資料回答問題.
氨氣在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液為氨氣,氨氣能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨.
(1)如圖所示,將一支充滿氨氣的試管倒放在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)水面上升;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨氣極易溶于水,使試管內(nèi)壓強減小.
(2)氨氣能與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨,請寫出該反應(yīng)的文字表達式:氨氣+硫酸→硫酸銨,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為36,這種氡原子核外電子數(shù)為( 。
A.50B.86C.136D.222

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中正確的是(  )
A.凡是均一、穩(wěn)定的液體就是溶液B.溶液都是無色的
C.用洗滌劑清洗油污時形成溶液D.物質(zhì)溶解于水時一定放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細口瓶里的藥液時,標簽沒向著手心:殘留液體留下使標簽腐蝕;
(2)加熱后的試管直接放在實驗臺上燙壞實驗臺;
(3)用試管刷刷洗試管時,用力過大:搗碎試管底部;
(4)用100mL的量筒量取5mL鹽酸:造成較大的誤差;
(5)加熱盛固體的試管時,試管口高于試管底:試管炸裂.
(6)做鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶底沒有留一層水和細沙鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部,使集氣瓶炸裂;
(7)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口沒有放棉花高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列方法能區(qū)分出石灰水和蒸餾水的是(  )
A.聞氣味B.通入二氧化碳C.蒸發(fā)D.看顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖1是電解水實驗裝置.

(1)在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣,如果試管a中氣體的體積為10mL,則試管b中氣體的體積約為5mL.寫出水在通電條件下反應(yīng)的表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(2)試管a中氣體,將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗?燃燒著的木條,觀察到的現(xiàn)象是氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍色的火焰.
(3)分析水分子分解示意圖2:在直流電的作用下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子,每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子.由此可知化學(xué)變化中最小粒子是原子(填“分子”或“原子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.

(1)為了減少污染、在催化劑作用下,利用尾氣如圖A相互反應(yīng),轉(zhuǎn)化為無害氣體如圖B,由此得出化學(xué)變化的實質(zhì)分子的破裂、原子的重新組合
(2)用化學(xué)式表示上面的反應(yīng)2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)根據(jù)上述反應(yīng)的微觀示意圖,得到化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律(寫出兩點即可)在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不可再分、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)溶于水時,溶液溫度明顯降低的是( 。
A.硝酸銨B.氯化鈉C.氧化鈣D.氫氧化鈉

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