分析 (1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量和體積,進(jìn)而判斷所選用量筒的量程.
(2)根據(jù)溶解時(shí)用玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(3)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量指定質(zhì)量的藥品,此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼,再向左盤增減藥品至天平平衡;指針偏右,說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:(1)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,需蔗糖的質(zhì)量=100g×5%=5g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-5g=95g,合95mL,故應(yīng)選用100mL的量筒.
(2)溶解時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是加快蔗糖的溶解速率.
(3)某學(xué)生要用托盤天平稱量蔗糖,步驟應(yīng)該是:先調(diào)好砝碼和游碼,再向左盤增減藥品至天平平衡,然后向左邊托盤添加藥品;在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),說明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量,故應(yīng)繼續(xù)向左盤添加蔗糖,直至天平平衡.
故答案為:(1)D;(2)加快蔗糖的溶解速率;(3)C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用濾紙過濾可以降低水的硬度 | |
B. | 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥 | |
D. | 電解水時(shí),負(fù)極端的玻璃管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 水和氯化鈉溶液 | 加熱蒸干 |
B | 氧氣和氮?dú)?/TD> | 用燃著的木條 |
C | 純羊毛纖維和醇棉纖維 | 灼燒聞氣味 |
D | 硝酸銨固體和氯化鈉固體 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大小 | B. | 個(gè)數(shù) | C. | 種類 | D. | 間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體分別通入水中 | B. | 將燃著的木條分別伸入氣體中 | ||
C. | 將帶火星的木條分別伸入氣體中 | D. | 將氣體分別通入澄清石灰水中 |
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