在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g2022020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測3226
對該反應(yīng),下列描述正確的是( 。
A、該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為3:2:1
B、乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C、待測質(zhì)量一定為4 g
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:該題是一道圖表數(shù)據(jù)結(jié)合題,首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖表中甲待測出的數(shù)據(jù),然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,確定反應(yīng)物和生成物分別是哪些物質(zhì),以及化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系.
解答:解:A、根據(jù)各物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可知甲為反應(yīng)物,丙、丁為生成物.故該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為18g:12g:6g=3:2:1,所以符合題意.
B、由計(jì)算可知:乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,故可能是催化劑,也可能沒有參加.“乙在該反應(yīng)中一定是催化劑”,說法錯(cuò)誤,不符合題意.
C、根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,設(shè)待測為x,可知:20+2+20+20=2+x+32+26,則x=2g.所以不符合題意.
D、由于乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,質(zhì)量增加的生成物為丙和丁,故該反應(yīng)為分解反應(yīng),所以不符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力,要學(xué)會去偽存真,挖掘出有效數(shù)據(jù),然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
C、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年4月22日是第45個(gè)世界地球日.下列行為中與地球日這一主題“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)化發(fā)展方式--節(jié)約集約利用國土資源共同保護(hù)自然生態(tài)空間”不符合的是(  )
A、使用無氟冰箱
B、自備布袋到超市購物,拒絕一次性塑料袋
C、提倡使用一次性木筷
D、提倡使用小排量汽車,用乙醇汽油代替汽油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑,下列有關(guān)催化劑說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
B、某些反應(yīng)可使用不同的催化劑
C、使用催化劑能夠使產(chǎn)生的氧氣增多
D、使用催化劑可使產(chǎn)生的氧氣純凈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)?zāi)橙芤菏欠癯仕嵝,有四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列4種方法,其中不正確的是( 。
A、在原溶液中滴加碳酸鈉溶液,看是否有氣泡產(chǎn)生
B、在原溶液中滴加酚酞試液,看是否變色
C、在原溶液中滴加紫色石蕊試液,看是否變色
D、在原溶液中加入鋅粒,看是否產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),但需在管口放棉花,作用是
 
,若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點(diǎn)是
 
 

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了證明某可燃物質(zhì)中含有碳、氫元素,設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn),請?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)先驗(yàn)純,在點(diǎn)燃該物質(zhì)(2)將光潔干燥的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁證明
 
取1.6g該物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水,通過計(jì)算,這種物質(zhì)的元素組成中
 
(填“含”、“不含”)氧元素;該物質(zhì)碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)若③帶有2個(gè)單位正電荷,則x=
 
.;
若③是原子,則其元素符號是
 
;若x=13,則該粒子的符號是
 
;
(2)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
 
;屬于同種元素的粒子是
 
(都填序號).
(3)上述粒子中化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

(4)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

下列說法中,不正確的是
 
(填序號).
a.分子在化學(xué)變化中可分            b.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
c.原子在化學(xué)變化中可分          d.兩種反應(yīng)物都是氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若A、C相連制取氧氣,檢驗(yàn)氣密性后,還須將裝置乙
 

(2)若X是鹽酸,Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組合成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置,若乙中放飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 
,若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 

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