下列實驗方案中，能達到實驗目的的是

下列圖像與對應選項關系合理的是

A．在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體

B．向NaOH溶液中滴中稀鹽酸至過量

C．用相等質(zhì)量的雙氧水來制取氧氣

D．電解水生成氫氣和氧氣

（5分）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會

經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識。請你回答：

（1）下圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管1產(chǎn)生的氣體是

____________，寫出水在通電條件下反應的化學方程式___________________。

天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，

其中凈化程度最高的方法是___________________。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_________________來區(qū)分硬水和軟水。

（4）把下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是_______________（填序號）。

A.粉筆灰 B.硫酸銅 C.蔗糖 D.食用油

（7分）日常生活離不開化學。

（1）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是______________。

A．橙子 B．西紅柿 C．大豆 D．玉米

（2）環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點，PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵。它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進入支氣管，因而對人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是____________。

A．鼓勵開私家車出行 B．鼓勵燃煤火力發(fā)電。

C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．鼓勵購買清潔能源汽車

（3）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示）火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒_________，原因是________。

（4）“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物，是未來的重要能源。甲烷的化學式是__________。

（5）化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣，其中能形成酸雨的氣體是_______。依據(jù)酸所具有的性質(zhì)，判斷酸雨對下列物品有損害的是_______（填字母序號）。

A． 大理石塑像 B．鋁制門窗 C．鋼鐵結(jié)構大橋 D．花草樹木

（4分）從化學視角觀察物質(zhì)世界：

（1）從組成角度看：世界上的物質(zhì)是由一百余種元素組成。二氧化碳是由___元素組成的。

（2）從物質(zhì)分類看：生鐵和鋼都屬于_______。

（3）從微粒角度看：CO和CO2為兩種不同物質(zhì)的原因是_______。水蒸發(fā)和水電解這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是_______。

（7分）人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬。

（1）地殼中含量最高的金屬元素是_________________。

（2）根據(jù)下圖的金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)依次為_________________。

電線 金屬絲 炊具

（3）某實驗室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4，小剛同學欲從上述廢液中回收Cu，并得到副產(chǎn)品FeSO4，設計實驗流程如下圖所示，回答問題：

①操作Ⅰ的名稱是_______________。

②固體A是_______________ 。

③廢液與X發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

（4）將一定量的鋅加入到硫酸鎂、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。濾渣中一定含有的物質(zhì)是________；濾液中一定含有的溶質(zhì)是___________。

（7分）標號為A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，為了探究物質(zhì)組成做了如下實驗：

（1）觀察外觀：A為紅色粉末，B為黑色粉，末其余均為白色固體。

（2）分別加足量的水振蕩，A、B、F不溶，其他均成無色溶液。

（3）若向A、B、F中加足量的稀鹽酸，均可觀察到明顯的現(xiàn)象，A中發(fā)生反應的化學方程式________________。B與稀鹽酸反應生成一種在標準狀況下密度最小的氣體，由此可知B在常見的金屬活動順序中的位置是______________（填“氫之前”或“氫之后”）。F中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

（4）取另外四種物質(zhì)的溶液，分別滴加酚酞試液，C、D、E顯紅色。G中無變化，且G為日常生活中常用的調(diào)味品，G為_____________。

（5）為了進一步確定余下的三種物質(zhì)，同學們查閱了資料：CO2 可與Na2CO3溶液反應，生成NaHCO3，寫出此反應的化學方程式為___________________。

另取C、D、E中的溶液于三支試管中，用滴管分別加入少量的稀鹽酸，如圖所示，若出現(xiàn)___________（填現(xiàn)象），說明試管中盛裝的是Na2CO3溶液。

（7）若另外兩種堿性物質(zhì)分別是NaOH和Ca(OH)2 ，請你設計實驗驗證：（包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）______________________________________。

（6分）根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是_____________。

（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是_________(填字母序號，下同)，收集裝置是___________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________。用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時，應進行的操作是___________。用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是___________________。

（5分）小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應。

小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象，他認為CO2與NaOH不發(fā)生反應。

小麗用B裝置進行實驗，看到氣球變鼓，認為CO2與NaOH發(fā)生反應，反應的方程式為_____________。

老師指出：CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象，因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，兩位同學經(jīng)過認真思考，決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸，又看到氣球變癟，從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應。解釋氣球變鼓的原因_________________，變癟的原因_______________。

證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應，兩位同學認為利用該裝置做個對比實驗，補做的實驗是：實驗操作________________，實驗現(xiàn)象___________。

（8分）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過CO2 質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度。

【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）。

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

（2）濃硫酸的作用為______。

【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差。你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差 ___________________（填序號）。

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出

③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）。

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是___________________。

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將___________________（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。

【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩，先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2�，F(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為___________________。