下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是

A．活性炭用于除去冰箱中的異味 B．氮氣用作保護(hù)氣

C．氫氣用作燃料 D．氧氣用于煉鋼

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最佳的做法是

A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味

C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

（8分）用化學(xué)符號表示:

（1）1個氧原子__________； （2）2個氮分子____________；

（3）3個鈉離子__________； （4） -2價的硫元素__________ 。

（14分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）下圖是自來水廠的凈水過程示意圖。

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，沒有涉及到的凈水方法是__________

A．沉淀 B．過濾 C．蒸餾 D．吸附

②我們將自來水煮沸，得到的開水是 __________（填“硬水”或“軟水”）。

（2）下圖是用來凈化天然水的簡易裝置。

①下面分析正確的是___________（填序號）。

A．能殺菌消毒 B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰? D．能使天然水變得無色澄清

②上圖凈水裝置中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名稱）作用。

（3）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗（如下圖）指定容器中水的作用。

①A集氣瓶中的水_________________________________________________；

②B集氣瓶中的水_________________________________________________。

（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的：____________________________。

（7分）甲、乙、丙均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（注：部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去，“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可以生成另外一種物質(zhì)）

請回答下列問題：

（1）丙的化學(xué)式為 _____________；甲轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)式表達(dá)式為___________________________；

（2）從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是______________________________。

（11分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì)。

實驗一：探究物質(zhì)的組成，如圖

（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成。

①寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，______________________。

（2）圖B所示實驗可用于測定水是由___________________________組成的。

實驗二：探究微粒的性質(zhì)，如圖

（3）圖C所示實驗，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）圖D所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_______________________________________________。

（18分）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗。

定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

【反應(yīng)原理】（用化學(xué)表達(dá)式表示）

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_______________________________________________，

該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；

（2）高錳酸鉀制氧氣____________________________________________________，

該反應(yīng)屬于______________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

【裝置連接】

（1）寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①____________ ②____________

（2）為達(dá)到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）

a → _______→_______→ d。

【問題分析】

（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_____________________________。

（2）在本實驗中，收集氧氣的時機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。

（3）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】

猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想__________錯誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 _________________________。

鐵元素在人體中具有造血功能，是人體所需的微量元素之一，如圖是某品牌補(bǔ)鐵片標(biāo)簽上的部分文字說明。回答：

（1）硫酸亞鐵（FeSO4）是由___________種元素組成；

（2）一個硫酸亞鐵分子中有___________個原子；

（3）FeSO4的相對分子質(zhì)量為___________；

（4）硫酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________（保留0.1%）；

（5）按照說明書服用補(bǔ)鐵片時，成人每天補(bǔ)充鐵元素質(zhì)量為___________mg（保留整數(shù)）。

保護(hù)環(huán)境，美化林甸是每個林甸人的義務(wù)和責(zé)任。下列措施可行的是

①垃圾分類回收 ②將廢舊電池深埋地下 ③控制煙花爆竹的燃放

④使用無磷洗衣粉 ⑤將含有塑料和橡膠的垃圾焚燒處理

A．只有①②④ B．只有①③④⑤

C．只有①③④ D．只有②③④⑤

下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是