某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：
（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【推測一】氮氣與鎂條反應而減少；
【推測二】
【查閱資料】
鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg₃N₂）固體，反應的方程式為：，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質和一種金屬氧化物，反應的方程式為
（2）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識？．

氧氣具有性，在燃燒反應中是性．

如圖為實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖，請回答下列有關問題：
（1）請指出圖中的錯誤之處
①
②
③
④
（2）收集氧氣完畢后應后．

以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器．

請回答以下問題：
（1）寫出儀器的名稱：A；D；F；G；
（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：；制取大量氧氣并用排水法收集時最好選用上述哪些儀器：（填字母）；
（3）做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是：．

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a  b實驗室用過氧化氫制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），若想得到干燥的氧氣應選用的收集裝置是，該反應的化學式表達式為：，反應基本類型屬于．
（2）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應先然后再．
（3）寫出在A裝置試管口處放一團棉花制取氧氣的反應的化學式表達式：．

實驗室常用如圖1的裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①  ②；
（2）用A裝置制取某種氣體的一個文字表達式為；
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選C作氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是；
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）；
（5）若用圖2排空氣法收集氧氣應從處進氣；若用排水法收集氧氣應從處進氣．

通過學習化學，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣   B．電解水      C．加熱高錳酸鉀      D．分解過氧化氫     E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質區(qū)別，該方法是．（填序號）
（2）現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置，若加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置是．（填序號）

①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用法收集；
②寫出D裝置中a的儀器名稱；
③寫出該反應的表達式（用化學式表示）：；
（3）如果用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從端（填a 或b）通入．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，小芳同學選用了圖3甲裝置，其優(yōu)點是；用D所示的方法收集氧氣時，如何檢驗集氣瓶中的氧氣收集滿．
（5）小芳在實驗結束后，想要回收二氧化錳．她想要進行的操作是．

列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應，能用化學方程式表示的，寫出化學方程式．然后與同學討論這些反應能否用于在實驗室里制取二氧化碳，并說明理由．

	生成二氧化碳的反應	能否用于實驗室里制取二氧化碳和理由
1
2
3
4
…

實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是（填序號），藥品是，反應的化學方程式為．
（2）若補充一種儀器（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是（填序號），藥品是，反應的化學方程式為．

結合下列圖示裝置，回答有關問題．

（1）寫出編所指儀器的名稱：①②
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號）反應的表達式為．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是，發(fā)生反應的表達式為．
（4）收集氧氣時用D裝置，其原因是．
（5）用C裝置收集氧氣的原因是
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．收集氫氣的裝置可選用或．（填標號）