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科目: 來(lái)源: 題型:

2012年咸陽(yáng)市初中畢業(yè)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請(qǐng)你與小波一起試驗(yàn),并回答下列問(wèn)題.
(1)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和
 
,其中玻璃棒的作用是
 

(2)小波準(zhǔn)備按如圖所示的裝置進(jìn)行操作時(shí),發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤是
 
,可能造成的后果是
 
,糾正錯(cuò)誤后,接下來(lái)的過(guò)濾操作可除去水樣中的
 
 (填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì);
(3)小波即將渾濁的水樣過(guò)濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可),然后小波進(jìn)行了有效處理,使水樣變的澄清透明.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中,既能表示一種元素又能表示一種原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、N
B、NO2
C、Cu
D、SO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):
A、空氣  B、二氧化硫  C、紅磷   D、五氧化二磷    E、水    F、氧氣   G、氮?dú)猓?br />(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 

(2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是
 
;
(3)在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙的是
 

(4)屬于混合物的是
 
;
(5)屬于易燃物的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖,試回答問(wèn)題:
(1)C試管內(nèi)得到的氣體是
 
,D試管內(nèi)得到的氣體是
 
,C、D兩試管內(nèi)氣體體積比是
 
,電源的正極在
 
端(“A”或“B”),驗(yàn)證C試管內(nèi)氣體方法是
 
;驗(yàn)證D試管內(nèi)氣體方法是
 

(2)電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1﹕2,標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.089g/L,氧氣的密度是1.429g/L,求:得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比是多少?(整數(shù)比)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管中的氣體分別是
 
,體積比約為
 

(2)實(shí)驗(yàn)中可向水中加入少量氫氧化鈉,目的是
 

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如果用導(dǎo)氣管將2號(hào)試管中純凈的氣體導(dǎo)出并在導(dǎo)氣管口另一端將其點(diǎn)燃,現(xiàn)象為
 
,如果在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯,則可以觀察到燒杯內(nèi)壁上有
 
生成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法,同時(shí)要愛(ài)護(hù)水資源.
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用
 
的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.在操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
.(填序號(hào)).

②若發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡,可能的影響是
 
,處理的方法是
 

③地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是
 

④我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類(lèi)瘋長(zhǎng),說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化,你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
 
.(A.化學(xué)肥料流失到河中           B.排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C.人畜的糞便流失到河中        D.工業(yè)廢水的排放
⑤愛(ài)護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
 

A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D.用殘茶水澆灌某些花卉
(2)質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),則m1
 
m2,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

小西在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),用
 
夾持鎂條,點(diǎn)燃,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無(wú)誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí),陽(yáng)極生成
 
,陰極生成
 
,其體積比為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)南方所飲用的水常是河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜物.可用次氯酸(HCIO)殺死細(xì)菌,將漂白粉[主要成分是Ca(CIO)2]溶于水可生成氯化鈣(CaCI2)和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可除去不溶的雜質(zhì)的主要步驟是
 

(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 

(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物,還是混合物?
 
  其原因是
 

(5)將該凈水轉(zhuǎn)化為純水的方法是將凈水進(jìn)行
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于化合物的是(  )
A、食鹽 食醋
B、生鐵 氫氣
C、空氣 純堿
D、冰水共存物 燒堿

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