如圖是某科學(xué)小組所做的濃硫酸與水混合的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．在兩個(gè)相對(duì)密封的試管中各連著一個(gè)氣球，實(shí)驗(yàn)一的試管壁上用蠟粘著一張小紙片，實(shí)驗(yàn)二的漏斗內(nèi)的水中加有少量紅色的有機(jī)染料．
（1）在常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)驗(yàn)（填“一”或“二”）的操作是正確的．
（2）當(dāng)打開(kāi)實(shí)驗(yàn)一中的漏斗活塞后，濃硫酸可順著試管壁緩緩流下．一段時(shí)間后可發(fā)現(xiàn)，粘在試管上的小紙片會(huì)，其原因是．
（3）當(dāng)打開(kāi)實(shí)驗(yàn)二中的漏斗活塞后，加有紅色染料的水可順著試管壁緩緩流下，并集中在濃硫酸的上層．一段時(shí)間后可發(fā)現(xiàn)，濃硫酸飛濺，紅色液體逐漸變?yōu)楹谏�，這是因?yàn)闈饬蛩崾褂袡C(jī)染料發(fā)生了炭化，說(shuō)明濃硫酸具有性．

如圖A與B是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a，b．
（2）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是 （填名稱），圖中棉花的作用是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．“A”或“B”均可制取氧氣，“A”與“B”比較具有的優(yōu)點(diǎn)是．
（3）若想實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，應(yīng)選擇A裝置，在a中添加的藥品為，在錐形瓶中放的藥品為，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為；要驗(yàn)證二氧化碳，①中放藥品，
現(xiàn)象為；要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，①中放品，現(xiàn)象為；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為；用排水法收集氧氣時(shí)，開(kāi)始收集的適宜時(shí)機(jī)是．若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）計(jì)算7.9g 高錳酸鉀完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)
程）
（4）根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10^-3g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是
 mL （結(jié)果保留一位小數(shù)）．實(shí)際操作過(guò)程中，收集到氣體的體積大于理論值．請(qǐng)分析：實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是（填標(biāo)號(hào)）．
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（5）小慶同學(xué)認(rèn)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算出7.9g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量．請(qǐng)分析：小慶的方法是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是．
（6）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發(fā)生和收集裝置可選用（填標(biāo)號(hào)）的組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是．該組合還能制取其它氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱：a，b．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取O₂的符號(hào)表達(dá)式為，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是，目的是防止，可用E裝置收集氧氣的原因是．
（3）用B、D裝置制取CO₂的符號(hào)表達(dá)為，實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到CO₂已集滿，下列解釋不合理的是（填序號(hào)）．
A．裝置可能漏氣                   B．藥品用量能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部         D．藥品可能失效
（4）實(shí)驗(yàn)室可用A、E裝置組合制取甲烷氣體，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）．
A．制取烷的藥品是固體           B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)                 D．甲烷密度大于空氣
5）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；…改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．
（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是．

現(xiàn)有9種物質(zhì)：①干冰、②空氣、③液氧、④氮?dú)�、⑤澄清石灰水、⑥錳酸鉀、⑦冰水共存物、⑧四氧化三鐵、⑨5%的過(guò)氧化氫溶液 ⑩水銀
（1）屬于單質(zhì)的是；
（2）含有氧分子的是；
（3）屬于氧化物的是；
（4）屬于混合物的是．

下列物質(zhì)中前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是（　�。�

A、C均為純凈物，B、D、E均為混合物：①～⑤五條途徑（見(jiàn)圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，常溫下，B是一種無(wú)色液體．工業(yè)上課通過(guò)途徑④來(lái)產(chǎn)生M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．回答下列問(wèn)題：
（1）M的化學(xué)式為；途徑⑤也叫做；
（2）寫(xiě)出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式；
（3）寫(xiě)出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式．

科學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（填字母），屬于氧化物的是（填字母）．

甲、乙、丙三種元素，甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙元素原子核內(nèi)無(wú)中子．（1）甲元素的名稱；（2）乙元素的符號(hào)；（3）丙離子的符號(hào)．

A-F是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B為無(wú)色液體，C、E、F
為無(wú)色氣體．
（1）A的化學(xué)式為．
（2）F由（填化學(xué)式符號(hào)）分子構(gòu)成．
（3）若D為純凈物，則D→C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是；若D→C為物理變化，則D可能是（填物質(zhì)名稱）．