寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式及反應(yīng)基本類型：
（1）用氯酸鉀制氧氣；
（2）磷在空氣中燃燒；
（3）鎂在空氣中燃燒；
（4）化合反應(yīng)；分解反應(yīng)．（填序號(hào)）

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中物質(zhì)A是黑色固體單質(zhì)，B、C、E是無色氣體，A和E在不同條件下反應(yīng)生成B、C兩種產(chǎn)物，B、C是由相同元素組成的兩種化合物，氣體B易引起煤氣中毒，D是無色液體，D在通電條件可生成E氣體，C和D在常溫下能發(fā)生化合反應(yīng)．它們?cè)谝欢�條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化）．試推斷并回答相關(guān)問題：
（1）A化學(xué)式是； B化學(xué)式是．
（2）評(píng)價(jià)物質(zhì)C的“利”與“弊”（各寫一例）
利：；弊：．
（3）寫出C、D發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式：．D→E的文字表達(dá)式：．

用化學(xué)式表示下列化學(xué)變化：
（1）一種暗紅色粉末在氧氣中燃燒，并產(chǎn)生大量白煙．
（2）一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰．
（3）一種銀白色的金屬在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光．
（4）一種黑色粉末和一種白色粉末混合加熱有氣體產(chǎn)生．

下列儀器中，不能用于加熱的是（　�。�
①試管  ②蒸發(fā)皿  ③量筒  ④集氣瓶  ⑤燃燒匙  ⑥燒杯．

用化學(xué)用語填空：
①2個(gè)碳酸根離子 ②3個(gè)水分子③+2價(jià)的鎂元素．

如圖A所示，將二氧化碳倒入燒杯中現(xiàn)象：；原因是：（1）；（2）．
如圖B所示，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是；．寫出B中發(fā)生的反應(yīng)方程式．

為維護(hù)食品安全，衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過氧化鈣等．
（1）過氧化鈣的化學(xué)式為CaO₂，其中氧元素與鈣元素的質(zhì)量比為．
（2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．如圖是超市售賣的2種不同品牌橙汁的標(biāo)簽．

①2種橙汁均屬于（填“純凈物”和“混合物”）．
②你更傾向于選擇的品牌是：（填“A”或“B”）為防范添加劑危害，選購包裝食品時(shí)應(yīng)（至少一條）．
（3）過氧化鈣在養(yǎng)魚時(shí)可用作增氧劑，多少克過氧化鈣（CaO₂）和49克氯酸鉀（KClO₃）中含氧元素的質(zhì)量相等？（寫出計(jì)算過程）

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問題． 

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是；反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）．若用過氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）．
（3）已知：實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取氫氣，氫氣的密度比空氣小，且難溶于水．則（都填圖中代號(hào)）：選擇的發(fā)生裝置為，收集裝置為．

將盛滿二氧化碳的大試管倒插在澄清石灰水中，可觀察到的現(xiàn)象是：①②所發(fā)生的化學(xué)方程式是．

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列類推正確的是（　�。�