小明用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關(guān)氧氣、氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系的圖中正確的是（　　）

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把Fe₂O₃粉末當(dāng)成MnO₂放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能作為H₂O₂分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)三干燥后的Fe₂O₃粉末加入到盛有H₂O₂溶液于試管中，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．該實(shí)驗(yàn)的目的是．
【拓展】為探究催化劑的種類對(duì)H₂O₂溶液分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將10毫升5%H₂O₂溶液與1.0g MnO₂均勻混合制取相同體積O₂所需的時(shí)間15min．
Ⅱ．將10毫升x%H₂O₂溶液與1.0g Fe₂O₃均勻混合制取相同體積O₂所需的時(shí)間8min，則中x的值應(yīng)為．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下使用作催化劑，雙氧水分解得更快．

人類生存離不開空氣，但空氣被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難．你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除空氣污染（舉3例）
①；
②；
③．

從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，下列做法正確的是（　�。�

下列名詞中，哪個(gè)名詞不屬于物理量（　�。�

生活離不開化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于生活．下面對(duì)日常生活中一些事實(shí)的解釋，不正確的是（　�。�

被稱為“生命之源”的水（H₂O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂），分子都是由氫、氧兩種原子構(gòu)成的，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和過氧化氫兩瓶無色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中． ②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．	A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生	A試管中的無色液體是：   ； B試管中的無色液體是：   ；

（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？，，．

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a．；b．．
（2）用雙氧水制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先向錐形瓶中放入（藥品名稱）．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣  ②不需要加熱    ③需加熱    ④操作簡(jiǎn)便、安全
（3）用高錳酸鉀制氧氣選擇圖A的裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤：①；②．
（4）用經(jīng)改正后的圖A裝置制氧氣，確保該裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，其檢查方法是．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置（填字母），能用此收集裝置來收集氧氣的原因是．
（6）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水，密度比空氣小的乙炔氣體．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置（填字母，下同），收集裝置為．

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①，②．
（2）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是（填寫裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是．若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候如果先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面會(huì)導(dǎo)致什么后果．
（4）一氧化氮（NO）是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（5）將B裝置改成I裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)下同），收集裝置是．

節(jié)假日，小明在某游樂場(chǎng)看到了一種名為“水上行走”的游樂項(xiàng)目．具體玩法是：游客從開口處進(jìn)入水上透明行走球中，工作人員充入新鮮空氣后拉上拉鏈，將球密封起來后推入水中，人就能在水上“自由行走”了．
小明通過上網(wǎng)，獲得了以下資料：
資料1：水上透明行走球的直徑為2m，球體體積公式為V=

4

3

πr³ （r為球體的半徑）．
資料2：通�？諝庵醒鯕饧s占總體積的21%，當(dāng)氧氣濃度低至17%時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)缺氧現(xiàn)象，因此，氧氣濃度最低限度是17%．
資料3：在劇烈活動(dòng)狀態(tài)下，一般每人每分種所需氧氣為0.001m³．
請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)和以上資料分析計(jì)算：
（1）透明行走球內(nèi)部空間約為m³（精確 到0.01，下同）
（2）假設(shè)人所占空間和球內(nèi)體積的變化忽略不計(jì)，在安全的前提下，球內(nèi)可供呼吸的氧氣體積為m³，兩個(gè)人在球內(nèi)最多能正常玩分鐘．