用化學符號表示：
①兩個氫原子 
②地殼中含量最多的元素
③兩個鋁離子 
④3個氮分子　  
⑤KMnO₄中錳元素的化合價．

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①②③ ④．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是，錐形瓶中應先放入的藥品是，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置，你選擇它的理由是．若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡時才開始收集，否則．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小．則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是．

通過一個月的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a；b．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式．
（3）實驗室用B裝置制取氧氣時缺少，作用．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是，收集裝置是．（填字母編號）
（5）請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式．

化學用語是學習和交流化學知識的通用語言，以下化學符號所表示的意義最多的是（　�。�

用化學符號填空：
（1）2個氫原子；（2）4個硫酸根離子；
（3）3個水分子；（4）正二價的鈣元素；
（5）地殼中含量最多的金屬元素．

用化學符號填空．
（1）兩個氫原子；
（2）三個氧分子；
（3）保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒；
（4）水分子；
（5）六個鈉離子．

根據(jù)下列實驗裝置圖1，回答問題：
（1）實驗儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為：．
如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應該選用，該裝置有一處不足，請改正：．
要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是．
（3）圖2所示裝置有多種用途，請回答下列問題：
①若用排空氣法收集O₂時，氣體應從裝置的端通入．（填A或B，下同）．
②若用排水法收集O₂，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入．

根據(jù)裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①；②．
（2）第一合作小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集比較純凈的氧氣，他們選擇的裝置組合為．實驗中他們發(fā)現(xiàn)反應速度太快而來不及收集，為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達到平穩(wěn)的氧氣流，你認為他們選擇的儀器可能為，（填序號）．[供選擇的儀器：①長頸漏斗   ②分液漏斗（帶活塞）    ③漏斗  ④針筒]
（3）第二合作小組采用高錳酸鉀制取氧氣，他們選擇的發(fā)生裝置為．該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是，實驗過程中還需在管口放一團棉花的原因是．
（4）從環(huán)保、節(jié)能、安全角度考慮，你認為合作小組的方案更好．

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置用．用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用裝置．
（2）小明用裝置AD制取氧氣結(jié)束后，問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你幫助他推測導致這種現(xiàn)象可能的原因（寫一種）．
（3）氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加入固體鋅和液體稀硫酸的混合物來制取氫氣，應用發(fā)生裝置，收集較純氫氣最好用裝置．

此圖是實驗室制取氧氣的裝置
（1）寫出指定的儀器名稱
①  ②
③  ④
（2）請仔細分析該裝置，找出錯誤之處（寫1處即可）
（3）收集氣體有排水法和排空氣法，哪種方法收集到的氣體更純凈？．