山梨酸鉀（化學(xué)式為C₅H₇COOK）是國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑，在我市海產(chǎn)品深加工過(guò)程中廣泛使用．
（1）該物質(zhì)是由種元素組成；
（2）該物質(zhì)中碳、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是；
（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO₄）、硫酸銅和硫酸，初三化學(xué)興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體．
老師給出信息：鋅銅鎳的金屬的活動(dòng)性：Zn＞Ni＞H＞Cu
同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你協(xié)助完成方案：

（1）實(shí)驗(yàn)操作a和b都要用到的玻璃儀器是．
（2）M是；固體Y中含有；寫出X與廢水中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的其中一個(gè)化學(xué)方程式．

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）圖中儀器a的名稱是．
（2）用A與D相連可制取的一種氣體是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）小明將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣．實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過(guò)程中缺少的一步操作是，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是收集裝置是，化學(xué)方程式是．
（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號(hào)）．

在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）寫出裝置中X儀器的名稱，Y儀器的名稱；
（2）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
（3）若選擇A、E組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，若用排水取氣法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是，在加試劑前的操作是寫出具體的操作的方法；
（4）寫出用裝置B制取O₂的文字表達(dá)式為；
（5）氫氣是無(wú)色無(wú)味，難溶于水，密度比空氣小的氣體，若用固體金屬與酸溶液反應(yīng)來(lái)制取氫氣．應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可，用儀器下的序號(hào)表示）、．

選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上：

（1）用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是；
（2）可以直接加熱的儀器是；
（3）用作量度一定量液體體積的儀器是；
（4）收集氣體的儀器是．
（5）盛放較多量的液體試劑或反應(yīng)容器．

某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）【猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（3）【現(xiàn)象與結(jié)論】：（提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色）
如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe₂O₃的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是．碳元素還能組成的自然界中最硬的物質(zhì)，名稱是．

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)向盛有2mL稀硫酸的試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【提出問(wèn)題】?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【實(shí)驗(yàn)探究】將盛有上述實(shí)驗(yàn)混合液的試管標(biāo)為①，如圖甲．

小華：測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸pH＜7，試管①中溶液pH＞7，于是得出結(jié)論：．
小敏：取兩支試管，編號(hào)為②和③，分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2mL，逐滴滴加Na₂CO₃溶液至

過(guò)

?

量

?

，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
【反思評(píng)價(jià)】小軍認(rèn)為小敏在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在不夠嚴(yán)密的地方，請(qǐng)幫他指出：．
【交流討論】試管③溶液中有那些溶質(zhì)？同學(xué)孟分析了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一致認(rèn)為沒(méi)有H₂SO₄，其理由是．

小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成．他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想①Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想②Na₂SO₄、Na₂CO₃、NaOH
猜想③Na₂SO₄、H₂SO₄、Na₂CO₃
猜想④Na₂SO₄、H₂SO₄
猜想⑤Na₂SO₄上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化，據(jù)此，他認(rèn)為猜想⑤是正確的．你認(rèn)為他的結(jié)論是（填“合理”或“不合理”）的理由是．
（2）小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍(lán)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為猜想（填序號(hào)）是正確的．

A、B、C、X是四種常見(jiàn)的化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（B不含氫元素；部分產(chǎn)物略去）．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答：

（1）A的化學(xué)式是，B的化學(xué)式是．
（2）完成下列化學(xué)方程式：
反應(yīng)①；
反應(yīng)④．

請(qǐng)根據(jù)圖1儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖1A、B、C、D中能直接加熱的儀器是，（填寫儀器名稱）．G的名稱是
（2）圖2為小明組裝的CO₂制取裝置，方程式為他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為．
（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是（填寫儀器序號(hào)），該裝置制取氧氣的方程式為．