鐵是應用最廣泛的金屬．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式．
（2）新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑．實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如圖所示：

①納米級Fe粉在空氣中易自燃．實驗中通入N₂的目的是．
②寫出Ⅱ中H₂還原FeCl₂置換出鐵的化學方程式．
（3）日常生活中鐵制品易生銹，其生銹原因是鐵制品與共同作用的結(jié)果．寫出防止廚房中鐵制炒鍋生銹的方法．

實驗室中現(xiàn)有如圖所示的制取氣體的裝置，根據(jù)你所學的知識回答有關(guān)問題：

（1）圖中標有①、②的儀器名稱分別是：①；②．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取一瓶氧氣，若用排水法收集，應該選用的裝置是（填編號）和．
（3）用這種裝置制取氧氣時，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法是：．
（4）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為，二氧化錳在反應中的作用是．
（5）實驗室中能否用C裝置收集氧氣？．如果能用C裝置收集氧氣，檢驗瓶中是否收集滿氧氣的方法是．
（6）已知氯酸鉀是白色固體，實驗室中用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱也可以制取氧氣，應選用圖中的氣體發(fā)生裝置是；不能選用其它氣體發(fā)生裝置的理由是．

從H₂，O₂，F(xiàn)e，CuO，H₂SO₄，Ca（OH）₂，F(xiàn)eCl₃，Na₂CO₃，寫出符合下列條件的化學方程式：
（1）有黑色固體生成的化合反應；
（2）有水生成的置換反應；
（3）中和反應；
（4）有紅褐色沉淀生成的復分解反應．

乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC₂）與水反應生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca（OH）₂．
他的依據(jù)是．
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：．
【進行實驗】（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到
，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應的化學方程式為：．
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）₂．
【拓展應用】
（1）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略�。畬嶒炇矣�制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是（選填圖中裝置序號）．

（2）寫出乙炔在空氣中燃燒的化學方程式．

如圖1所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器A的名稱：；用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的（填字母序號）組合．
（2）實驗室也可以用分解過氧化氫溶液來制取氧氣，其氣體發(fā)生裝置最好可選擇圖中的（填字母序號）組合．
（3）現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的過氧化氫溶液溶液g，在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用（填字母序號）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標簽．
（4）請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標簽內(nèi)容．

已知碳酸易分解，草酸（H₂C₂O₄）與碳酸有相似的化學性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：
【提出問題】生成的三種氧化物是什么？
【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成藍色硫酸銅晶體．
【提出猜想】生成的氧化物中有H₂O、CO₂和CO．
【實驗探究】小紅將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想．

（1）觀察到A中，證明生成物中有水．
（2）B中澄清石灰水變渾濁，證明．
（3）D中紅色粉末是化學式），實驗現(xiàn)象是．
【交流討論】小剛認為：小紅不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳．你是否支持小的觀點：（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：．
小剛還認為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個不足，請你指出該不足之處：．

化學興趣小組的同學用如圖裝置進行以下三個實驗．
（1）若廣口瓶中盛有MnO₂，分液漏斗中盛有H₂O₂溶液．關(guān)閉K₁，打開K₂和分液漏斗的活塞，注入H₂O₂溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞．廣口瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是，檢驗生成氣體的方法是．
（2）若廣口瓶中收集滿CO₂氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右側(cè)導氣管伸入盛有水的燒杯中．打開分液漏斗的活塞，注入NaOH溶液后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，一段時間后，打開K₂，觀察到的實驗現(xiàn)象是，發(fā)生反應的化學方程式是．
（3）【資料】CO₂通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；繼續(xù)通入CO₂，變渾濁的石灰水又會逐漸變澄清．若廣口瓶中盛有澄清石灰水，右側(cè)導氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中．打開K₁和K₂，從K₁處通入CO₂．欲證明CO₂不能被石灰水完全吸收，能觀察到的實驗現(xiàn)象是．

某班同學做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”的分組實驗后，將廢液缸里上層清液都倒入一個廢液桶中，化學興趣小組做了如下實驗：
取一定量廢液桶里的溶液樣品，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為21.2%的碳酸鈉溶液．所得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）通過右圖可知，廢液桶里溶液顯性，該溶液中溶質(zhì)的成分是，當碳酸鈉溶液質(zhì)量加到kg時，溶液樣品恰好處理完（即廢液中的溶質(zhì)只有一種）．
（2）計算向上述溶液里加入碳酸鈉溶液從10kg至15kg這一過程中生成的氯化鈉的質(zhì)量．

實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗儀器①的名稱是．
（2）選用A、D裝置可制取的氣體是，反應的化學方程式為．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選擇的發(fā)生裝置是（填選項字母），反應的化學方程式為．
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)．若用裝置E除去氧氣中混有的水蒸氣，瓶中應盛放下列哪種物質(zhì)（填寫選項編號）．
A．濃硫酸  B．稀硫酸  C．稀鹽酸  D．石灰水．

某無色溶液的溶質(zhì)是氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或兩種，化學小組對該溶液的溶質(zhì)進行了如下探究．請完成以下探究內(nèi)容：
【提出猜想】溶質(zhì)可能是
猜想一：氯化鈉       猜想二：碳酸鈉     猜想三：氫氧化鈉
猜想四：氯化鈉和碳酸鈉    猜想五：碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想六：；
【進行實驗】
（1）取少許無色溶液后滴加無色酚酞試液溶液呈紅色，則猜想不成立；
（2）另取少許無色溶液后滴加鹽酸有無色氣體產(chǎn)生，說明原溶液中一定含有的物質(zhì)是；
【討論交流】
（1）同學們根據(jù)上述兩個實驗推斷：無色溶液的溶質(zhì)仍有（填數(shù)字）種可能的情況；
（2）大家討論認為，要進一步確定無色溶液的溶質(zhì)應先除去溶液中某種物質(zhì)；
【繼續(xù)實驗】
（1）另取少許無色溶液加入足量的溶液后產(chǎn)生白色沉淀，反應的化學方程式是；
（2）靜置后取上層清液滴入酚酞試液，溶液呈紅色；
【實驗結(jié)論】猜想（填數(shù)字）成立；
【實驗反思】
（1）若“【進行實驗】（1）”中加入酚酞試液后溶液呈無色，則溶液中含有的陰離子是（寫離子符號）；
（2）若“【繼續(xù)實驗】（2）”中，加入酚酞溶液呈無色則得出的實驗結(jié)論是．