化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過組裝后，可以發(fā)揮出多種功能．用如圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（①-⑦）進(jìn)行組裝，可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中．請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求，填寫下列空格：

（1）選用和（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．該裝置適用于反應(yīng)物是且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng)．
（2）選用和（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，其用途有多種，如作洗氣瓶時(shí)，當(dāng)裝入濃硫酸，可用于吸收； 如用于收集二氧化碳時(shí)，采用進(jìn)出（填導(dǎo)管接口字母，廣口瓶正放）．
（3）選用④⑤進(jìn)行組裝，將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現(xiàn)氣球（氣球在瓶?jī)?nèi)）膨脹的現(xiàn)象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：和．

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著非常重要的作用，請(qǐng)舉例說明水在不同實(shí)驗(yàn)中的不同作用．
（1）實(shí)驗(yàn)，水的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)，水的作用．

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的；
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先；
（3）用量筒量取液體體積時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，可以將零散的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化．小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由C→CO₂的 反應(yīng)類型是反應(yīng)；
（3）CO₂常用于滅火，但鎂著火不能用 CO₂滅火，原因是它們能發(fā)生置換反應(yīng)并生成一種黑色固體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

請(qǐng)回答以下生活中的問題：
（1）除去水中難溶性的固體雜質(zhì)可以采用操作．
（2）生活中可用來區(qū)分硬水和軟水．
（3）可用來區(qū)別食鹽水和氧氧化鈉溶液．
（4）保證安全，凡是可燃性的氣體，點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的．

根據(jù)如圖回答問題：

（1）若選用A裝置加熱氯酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是，
請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式，
將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是．
（3）若生成0.02mol二氧化碳，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb（H）  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；    猜想二：．Fe＞Cu＞Cr；    猜想三：．你的猜想是．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實(shí)驗(yàn)	試管1	試管2	試管3
實(shí)驗(yàn) 操作
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象	鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色	鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想正確．
（2）將鉻片投入FeSO₄溶液中的化學(xué)方程式
【知識(shí)運(yùn)用與拓展】
（3）請(qǐng)你自選試劑，用另一種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，完成下表：

你的一種猜想	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
			假設(shè)成立

推斷題：

（1）圖示可推斷：C、B、E、F的化學(xué)式分別是CBEF．
（2）寫出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式基本反應(yīng)類型．

請(qǐng)根據(jù)碳銨（NH₄HCO₃）的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算：
（1）計(jì)算該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
（2）寫出氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比
（3）計(jì)算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）計(jì)算79g該物質(zhì)中所含氮元素的質(zhì)量．

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題：

（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①；②；
（2）甲同學(xué)說：“選擇A與E或組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為．”
（3）乙同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）端通入．”
（4）丙同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸溶液反應(yīng)制取硫化氫氣體（H₂S），文字表達(dá)式為：硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識(shí)我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（5）在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫一條即可）．
（6）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下．若長(zhǎng)頸漏斗下端在液面以上會(huì)出現(xiàn)的后果是：．