甲同學對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進行研究．

【查閱資料】

[用法用量]外用，一日1次．將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時．

[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等．

[作用原理]鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱．

【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質．

實驗結論：寫出此反應的文字表達式　　．集氣瓶中加水的作用是　　．

【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量．甲同學設計了如圖所示裝置，進行實驗．

【實驗記錄】

【實驗反思】

乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論，他將操作改進后再進行測量，得到了較為準確的結果．他改進后的操作為　　．

關于水的知識有下列問題，請按要求填空：

（1）有關水的組成和結構的敘述中，正確的是　　（填字母）；

A．水中氫、氧元素的質量比為2：1       B．水是由水分子構成的

C．水分子是由氫分子和氧原子構成的

（2）在TiO₂作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應的符號表達式：　　．

（3）節(jié)約用水從我做起，請任舉一生活中節(jié)約用水的措施：　　．

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖1中標有數(shù)字的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是　　（填編號，下同），寫出該反應的符號表達式　　；若要收集較為純凈的氧氣最好選用　　裝置．

（3）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應從　　（填a或b）端通入；

（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，

她應選擇的裝置組合是　　（填編號）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中如圖2，觀察到的現(xiàn)象是

①　　，

②　　．

實驗室中利用加熱高錳酸鉀來制氧氣，此反應的符號表達式為：　　，反應的基本類型是　　．某物質在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，此反應的符號表達式為　　，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，符號表達式為：　　．

化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用適當化學用語填空．

（1）保持水化學性質的最小粒子　　；

（2）氮氣在化學變化中最小粒子　　；

（3）標出氧化鎂中鎂元素的化合價　　；

（4）構成氯化鈉的陰離子　　．

通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解．圖1是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖．

（1）隕石中含　　種非金屬元素，其中含有量最多的是　　元素．

（2）鈉離子的結構示意圖如圖2，則X=　　．

（3）此隕石樣品中不可能含有的化合物是　　．

A．CaCO₃  B．K₂SO₄  C．Al₂O₃  D．SiO₂．

如圖圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�

小娥同學在一段時間的化學學習后梳理了以下知識：①某物質在空氣中燃燒生成二氧化碳說明該物質中一定含有氧元素和碳元素；②由同種元素組成的物質可能是單質，可能是混合物；③在同一化合物中，金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負價；④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；⑤氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料；⑥過濾時，將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊．其中正確的是（　�。�

河水凈化的主要步驟如圖所示．有關說法錯誤的是（　�。�

今年9月27日，日本御岳山火山噴發(fā)，造成多人傷亡．火山灰里含有大量的硅酸鈣（CaSiO₃），硅酸鈣中硅元素的化合價為（　　）