15．如圖表示一定質(zhì)量的KClO₃和MnO₂固體混合物受熱過程中，某變量隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)y可以表示（　　）

	A．	固體中氧元素的質(zhì)量		B．	固體中MnO2的質(zhì)量
	C．	生成O2的質(zhì)量		D．	固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

14．實驗室制取氧氣與制取二氧化碳相比較，一定相同的是（　　）

	A．	反應(yīng)發(fā)生裝置		B．	氣體收集方法
	C．	反應(yīng)的基本類型		D．	集滿氣體后的集氣瓶的放置方法

13．如圖所示的粒子中，化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

12．造成酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�

A．

CO2

B．

SO2

C．

N2

D．

H2

11．結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D或E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度比空氣�。�

10．（如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度．
③欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
④已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

9．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故．丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住，試管口朝下，靠近火焰，移開拇指點火，若發(fā)出輕微爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對如圖1裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】

（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是可能是二氧化硫氣體溶解在水中導(dǎo)致試管內(nèi)壓強減�。�要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是用等體積的水代替氫氧化鈉溶液做相同的實驗作對比．

8．小強同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發(fā)了探究欲望，他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究．
【探究活動一】
老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進行如圖1所示的實驗．

實驗中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是：二氧化碳和氧氣
B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
【探究活動二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na₂CO₄），引起同學(xué)進行如下實驗探究如圖2：
根據(jù)上述實驗結(jié)果得出結(jié)論：無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是過氧化氫．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想：
①Na₂CO₃       ②NaHCO₃      ③Na₂CO₃和NaHCO₃
資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
資料摘要Ⅱ：NaHCO₃溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同；
資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機酸，與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì)．
實驗驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
a取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，加入足量的氯化鈣溶液．	產(chǎn)生白色沉淀	無色溶液X中含有Na2CO3
b取步驟a所得上層清液少量，滴加稀鹽酸	沒有氣泡產(chǎn)生	無色溶液X中不含NaHCO3

綜合上述兩個探究活動的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想①（填序號）是正確的．請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：檸檬酸屬于反應(yīng)物．

7．汽車作為一種常見交通工具，已走進千家萬戶．請回答下列問題：
（1）目前汽車使用的燃料主要是汽油．將石油蒸餾可分離得汽油、煤油等石油產(chǎn)品，該過程屬于物理（填“物理”或”化學(xué)”）變化；我國已推廣使用車用乙醇汽油，其優(yōu)點是對空氣的污染少．
（2）汽車尾氣（含有CO、NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個催化轉(zhuǎn)換器，使CO和NO反應(yīng)，生成兩種無毒氣體．試寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N₂+2CO₂．
（3）工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是高爐，其主要的反應(yīng)原理是3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂（用化學(xué)方程式表示）．
（4）鋼鐵的防腐是汽車制造業(yè)研究的重要課題之一．工業(yè)上除鐵銹的原理是Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O↑．（用化學(xué)方程式表示）

（5）將一定量的鋅加入到稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣一定含有的物質(zhì)是銅、鐵，濾液中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅．

6．如圖所示的實驗基本操作中，正確的是（　�。�

	A．	點燃酒精燈		B．	取用鋅粒
	C．	取粉末狀固體藥品		D．	移走蒸發(fā)皿