17．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
CO₂和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實驗還不足以證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是二氧化碳能夠溶于水．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如下實驗方案，我來幫他完成：
（3）

	實驗步驟和方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案1	1、向盛有NaOH溶液試管   2、向上述反應(yīng)后試管 中通入CO2氣體            中加入適量的稀鹽酸		CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案2	1、向盛有NaOH溶液的試管中通入CO2氣體 2、向上述反應(yīng)后的試管中加入適量的氫氧化鈣溶液

寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式（1）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（2）Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH．

16．下列有關(guān)化學(xué)知識的描述正確的是（　　）

	A．	催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而且會增加生成物的質(zhì)量
	B．	金屬都能與酸溶液反應(yīng)，而且反應(yīng)的劇烈程度能體現(xiàn)金屬活動性的強弱
	C．	由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
	D．	合金的硬度一般高于它的成分金屬

15．請根據(jù)下表回答有關(guān)問題

序號	①	②	③	④
物質(zhì)	醋酸	甲烷	熟石灰	純堿
化學(xué)式	CH3COOH	CH4	Ca（OH）2	Na2CO3

（1）上表中的物質(zhì)屬于有機物的是①②．
（2）熟石灰往往用來中和酸性土壤，這主要是利用了熟石灰的A．
A 堿性          B 腐蝕性        C微溶于水．

14．等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)（已知M、N在生成物中均為+2價），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示有圖可獲得哪那些信息？（答兩條即可）

13．（1）如圖是某趣味實驗裝置圖，擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球變大，其是原因用化學(xué)方程式表示為：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO₂+2NaOH═X+H₂O，試推斷X的化學(xué)式為Na₂SiO₃．

12．工業(yè)上可用氧化鈦和金屬鎂反應(yīng)制取鈦金屬，化學(xué)方程式如下：TiCl₄+2Mg$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ti+2MgCl₂，該化學(xué)方程式屬于基本反應(yīng)類型中的（　�。�

A．

化合反應(yīng)

B．

分解反應(yīng)

C．

復(fù)分解反應(yīng)

D．

置換反應(yīng)

11．堿都有共同的性質(zhì)，根本原因是它們具有相同的（　�。�

A．

氫、氧離子

B．

氫、氧原子

C．

氫氧根離子

D．

氫、氧元素

10．已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
（1）下列所示物質(zhì)中，屬于混合物的是CD．
（2）下列所示物質(zhì)中，屬于化合物的是B．

9．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，再進行過濾．
（1）加明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降；
（2）過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損；液面高于濾紙邊緣；
（3）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此，你認(rèn)同嗎？理由是不正確，因為水中還含有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還應(yīng)采用的凈化方法是蒸餾．

8．根據(jù)圖回答：硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06，硫原子的質(zhì)子數(shù)為16，原子最外層電子數(shù)為6，該元素的原子易得（填“得”或“失”）電子．