4．過氧化鈣晶體較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備過氧化鈣晶體流程如下：
（1）反應(yīng)Y需控制溫度在0～5℃，可將反應(yīng)容器浸放在冰水混合物中；反應(yīng)Y的化學(xué)方程式為CaO+H₂O₂+7H₂O=CaO₂•8H₂O，該反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾．
（2）獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）₂雜質(zhì)，可能的原因是氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣微溶于水（之一即可），過氧化鈣晶體（CaO₂•8H₂O）中H、O元素的質(zhì)量比為1：10．

3．葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．化學(xué)式為C₆H₁₂O₆．
（1）葡萄糖中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量的最簡整數(shù)比為6：1：8；
（2）欲配制10kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，需要葡萄糖1kg，水9kg．

2．實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
（1）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實驗的目的是探究物質(zhì)的燃燒與物質(zhì)是否具有可燃性的關(guān)系．
（2）圖A進(jìn)行的實驗是某同學(xué)取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實驗的探究目的是氫氧化鈉溶液吸收更多的二氧化碳．
（3）用圖B所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實驗中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗證二氧化碳的密度比空氣大．
（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖C所示．曲線上a點所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．

1．請結(jié)合如圖所示回答問題：

（1）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．（選填裝置序號，下同）
（2）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，其水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，應(yīng)選用的收集裝置是E．實驗室中選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件．

20．金屬-鋰（Li），被稱為“21世紀(jì)的能源金屬”，當(dāng)前手機(jī)中廣泛使用的電池，主要是高能鋰電池．請回答下列問題：
（1）鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子變成離子，其離子符號為Li⁺．
（2）研究表明，鋰的金屬活動性比鐵活潑．寫出金屬鋰與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Li+H₂SO₄=Li₂SO₄+H₂↑．
（3）金屬鋰除用于制造鋰電池外，還可用于儲存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰（LiH），氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣．寫出上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Li+H₂=2LiH，LiH+H₂O=LiOH+H₂↑．
（4）氫氧化鋰是一種易溶于水的白色固體，有辣味；化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似，有強(qiáng)堿性和腐蝕性．載人航天飛船中常用氫氧化鋰代替氫氧化鈉來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則氫氧化鋰和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2LiOH=Li₂CO₃+H₂O．

19．化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：①氫氧化鈣、②碳酸氫鈉、③鹽酸、④生石灰．請?zhí)顚懴鄳?yīng)物質(zhì)的名稱：
（1）可用做食品干燥劑④；     （2）可用做焙制糕點所用發(fā)酵粉的是②；
（3）可改良酸性土壤的物質(zhì)是①；（4）少量存在于人體胃液中幫助消化的物質(zhì)是③．

18．下列五環(huán)圖中的每個環(huán)代表初中化學(xué)中常見的一種物質(zhì)它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種．兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應(yīng)．下列表述中不符合題意的是（　�。�

	A．	①Zn  ②H2SO4溶液  ③Na2CO3溶液  ④Ca（CH）2溶液  ⑤CO2
	B．	①Fe2O3  ②H2SO4溶液  ③Fe  ④CuSO4溶液  ⑤NaOH溶液
	C．	①Al  ②H2SO4溶液  ③BaCl2溶液  ④Ca（OH）2溶液  ⑤CO2
	D．	①CO2  ②NaOH溶液  ③FeCl3溶液  ④Mg  ⑤HCl溶液

17．歸納與總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．下列認(rèn)識中，不完全正確的是（　�。�

	A．	化學(xué)符號與其表示意義 ①Ba2+中的“2”表示一個鋇離子帶兩個單位正電荷 ②2NH3中的“2”表示兩個銨根離子
	B．	物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途 ①磷燃燒能產(chǎn)生白煙--可用于制作煙幕彈 ②氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑--可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
	C．	化學(xué)知識中有許多“相等” ①化合物中元素化合價的正價總數(shù)的數(shù)值與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等 ②參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
	D．	為更好的利用物質(zhì)，可對物質(zhì)進(jìn)行分離或混合 ①向煤炭中加入石灰石制成型煤，減少空氣污染 ②利用蒸餾等方法從海水中提取淡水

16．金屬M與AgNO₃溶液發(fā)生反應(yīng)：M+AgNO₃=M（NO₃）₂+2Ag，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	反應(yīng)前后M元素的化合價發(fā)生了改變
	B．	M可能是鋁
	C．	Ag的金屬活動性比M強(qiáng)
	D．	在金屬活動性順序里，M一定排在氫的前面

15．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	離子之間存在著相互作用，分子間沒有相互作用
	B．	化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
	C．	原子得失電子變成離子后，元素的種類發(fā)生了變化
	D．	化學(xué)的主要特點是原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì)，化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造成分子