3．元素周期表和原子結構示意圖是學習和研究化學的重要工具．請利用下表所給信息和有關粒子結構示意圖，根據(jù)相關要求填空．

（1）由圖表可知：硫原子的核外電子數(shù)為16．
（2）粒子③的最外層電子數(shù)為，該元素為非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．粒子①與②形成的化合物的化學式為MgO．
（3）粒子②在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子．

2．用你所學知識進行簡單作答．
（1）搶救危重病人常用的氣體單質是氧氣．
（2）超市里牛奶的品種豐富，其中高鈣奶中的鈣是指元素（選填“原子”、“離子”、“元素”、“單質”）．
（3）體溫計中汞是由汞原子構成的，用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由鈉離子和氯離子構成．
（4）氯化氫是一種無色有刺源性氣味的氣體，小王同學走實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象分子是在不斷的運動的．

1．“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫胎缺水狀況的集中供水工程．水窯的工程示意圖如下：
（1）天然雨水需要經過一系列凈化過程才能飲用．
①小剛學過化學后提出，應在沉淀池和注水口之間再建一個水池，水池自上而下鋪有石子、粗砂、細砂．該水池的主要作用為（填序號）b；
a．過濾       b．沉淀        c．消毒
②水窯中的水長期放置會有異味，可以使用活性炭除去水中的某些可溶性雜質和異味，活性炭的作用主要是吸附；
③在中學實驗室中，凈水效果最好的方法是蒸餾；
（2）小剛在水窯中取出水樣進行實驗，發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢，與肥皂水作用容易產生大量泡沫．由此說明水窯中的水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）；
（3）硬水對生產生活帶來較多的危害，家庭中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（4）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水污染．

20．用相應的數(shù)字和化學符號填空．
（1）兩個鋁離子2Al³⁺；
（2）氬氣Ar；
（3）三個硫酸根離子3SO₄^2-
（4）5個水分子5H₂O
（5）氧化亞鐵中鐵元素的化合價為正二價$\stackrel{+2}{Fe}$O
（6）四個磷原子4P．

19．人人都應該保護水資源意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣．下列節(jié)水措施中不正確的是（　�。�

	A．	少喝水，不洗澡		B．	推廣使用節(jié)水龍頭
	C．	工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用		D．	洗過菜的水用來澆花

18．化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作．
①給試管中的藥品加熱，必須先預熱，后集中加熱．
②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗，連接好儀器后先檢查裝置氣密性然后再加藥品．
③用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實驗結束時，應先把導管從水中拿出，然后再熄滅酒精燈．以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

17．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙和丙三種途徑制取氧氣的文字表達式：甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可以選用的發(fā)生裝置是一，可選用的收集裝置是二五（填字母代號）該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止反應的冷凝水倒流回試管，從而使試管炸裂．試管口要塞一團棉花的原因是防止高錳酸鉀顆粒進入導管．用排水法收集氧氣時，當導管口出現(xiàn)氣泡時，不宜立即收集，原因是最先出現(xiàn)的氣泡是排出的空氣，應該等氣泡出現(xiàn)較快并連續(xù)出現(xiàn)時再收集氧氣．

16．將下列實驗操作選用的一種儀器名稱填在橫線上：
（1）吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管； 
（2）較多量液體反應需要使用燒杯；
（3）取用塊狀藥品一般使用鑷子．

15．在化學變化中一定發(fā)生變化的是（　　）

A．

原子總類

B．

元素種類

C．

分子種類

D．

物質狀態(tài)

14．下列反應中屬于化合反應的是（　�。�

	A．	水→氫氣+氧氣		B．	氫氣+氧氣→水
	C．	石蠟+氧氣→水+二氧化碳		D．	過氧化氫→水+氧氣