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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).

Ⅰ.根據(jù)圖1(A-E)所給的裝置,回答問題.
(1)寫出儀器a的名稱:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室中裝置A和B均可制取氧氣,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有一種藥品是相同的,該物質(zhì)在反應(yīng)中起催化作用,寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣(NH3),應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填編號(hào)),收集氨氣只能選用D裝置不能選C或E裝置,由此總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)密度比空氣小,易溶于水.
Ⅱ.在實(shí)驗(yàn)室中,集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列圖2各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題:
(1)若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置③(填序號(hào),下同).
(2)若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用的裝置是②.

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科目: 來源: 題型:推斷題

1.已知A-F是初中化學(xué)常見物質(zhì),其中C、E、F為單質(zhì),A、B、D為氧化物且A、B、C都是空氣的成分,E是紅色固體,F(xiàn)是目前產(chǎn)量最高的金屬,它們之間有如圖所示的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示兩種物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCO2
(2)說出D物質(zhì)的一種用途:冶煉金屬.
(3)反應(yīng)①的基本類型為化合反應(yīng);化學(xué)變化都伴隨著能量的變化,反應(yīng)③是吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(4)C和F的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體.
(5)寫出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;④Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.一天晚上小明家突然停電,于是他點(diǎn)燃蠟燭照明,不小心引燃了床上被褥,導(dǎo)致火災(zāi),就此事件回答下列問題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,被褥是可燃物.
(2)小明慌忙打開房門,致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大,其原因是空氣流動(dòng)增大了室內(nèi)氧氣的含量.
(3)小明的家人發(fā)現(xiàn)后,一邊撥打“l(fā)l9”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是①②(填序號(hào)).
①用濕毛巾捂住口鼻
②低下身子沿著墻壁跑出火災(zāi)區(qū)
③立即跳樓逃生
④藏在衣柜里等待救援
(4)小明同學(xué)通過此事件后,認(rèn)真學(xué)習(xí)滅火知識(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種方法熄滅蠟燭火焰,這兩實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理分別是:
實(shí)驗(yàn)1降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下實(shí)驗(yàn)2隔絕氧氣.

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科目: 來源: 題型:推斷題

19.如圖是鈉元素和氯元素在周期表中的部分信息,以及三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)鈉元素的原子序數(shù)為11;氯元素的原子的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45.
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是AB.
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氧原子2O.
(2)五個(gè)水分子5H2O.
(3)氫氧根離子OH-
(4)氧化鋁中鋁元素顯正三價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.買調(diào)味品經(jīng)?吹健凹拥馐雏}”和“加鐵醬油”,這里的“碘”和“鐵”是指( 。
A.元素B.原子C.離子D.單質(zhì)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.同學(xué)們對(duì)制作糕點(diǎn)常用膨松劑Na2CO3或NaHCO3進(jìn)行了下列探究.
【查閱資料】
20℃8%Na2CO3溶液8%NaHCO3溶液
pH10.68.0
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
【探究一】
Ⅰ.NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究
(1)現(xiàn)有20℃時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的Na2CO3和NaHCO3溶液
酸堿性:取樣于試管中,分別滴加紫色石蕊試液,均顯紅色;
酸堿度:NaHCO3溶液<Na2CO3溶液(填“>”或”“<”).
(2)穩(wěn)定性:按圖1,實(shí)驗(yàn)中可觀察乙燒杯中的石灰水變渾濁,對(duì)應(yīng)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
結(jié)論:在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).
(3)利用溶解度鑒別NaHCO3和Na2CO3:分別取Xg兩種固體粉末加入20℃,10g水中充分溶解,通過觀察溶解現(xiàn)象來區(qū)分,X可以是下列的A.(選填A(yù)、B或C)
A.2g   B.0.96g   C.0.5g
Ⅱ.測(cè)定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(圖2,夾持裝置略)
【問題討論】
(4)實(shí)驗(yàn)前先通一段時(shí)間的空氣的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣(或二氧化碳);
(5)A的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳,若沒有裝置E,NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定結(jié)果會(huì)偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(6)停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被D吸收.
【含量測(cè)定】
(7)測(cè)得裝置D的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)前為120.2g,實(shí)驗(yàn)后為122.4g,計(jì)算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要有計(jì)算過程)
【知識(shí)拓展】
(8)向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.結(jié)合圖1示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用D裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,為了從反應(yīng)后的剩余物中回收固體二氧化錳,實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過濾、洗滌、干燥.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,某同學(xué)用G裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管c處,木條熄滅,則證明已滿;若用C裝置制取二氧化碳,打開如圖2裝置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,你認(rèn)為他的判斷不正確(填“正確”或“不正確”);實(shí)驗(yàn)室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是丙裝置(填序號(hào))(集氣瓶中裝NaHCO3溶液,其反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑).

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科目: 來源: 題型:填空題

14.圖中①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20,圖D中x=8.
(2)A、B、C、D中屬于金屬元素的粒子是B(填字母),A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中C(填字母),A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中C(填字母)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似.
(3)B、C形成的化合物化學(xué)式為MgCl2

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科目: 來源: 題型:推斷題

13.下列物質(zhì)為初中常見物質(zhì),甲,乙,丙,丁為不同類別的純凈物,存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫出丁物質(zhì)的化學(xué)式:HCl(寫出一種即可).
(2)若丙和丁的反應(yīng)是中和反應(yīng),則二者反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)若甲為一種常見鈉鹽,則甲與丙的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(4)寫出乙生成鐵的實(shí)際應(yīng)用為冶煉金屬.

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