分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)用氯酸鉀加熱制氧氣屬于固固加熱型;根據(jù)MnO2不溶于水,據(jù)此解題;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.
選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.某同學(xué)用G裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管C處,木條熄滅;若用C裝置制取二氧化碳,打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,他的判斷不正確,因?yàn)榉忠郝┒飞嫌猩w,因此水不能滴下;實(shí)驗(yàn)室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是丙裝置,左邊試劑瓶中盛放的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液.
解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;其中二氧化錳做催化劑,為了從反應(yīng)后的剩余物中回收二氧化錳,實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過濾、洗滌干燥;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
某同學(xué)用G裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管c處,木條熄滅,則證明已滿;若用C裝置制取二氧化碳,打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后,水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,他的判斷不正確,因?yàn)榉忠郝┒飞嫌猩w,因此水不能滴下;除去氣體樣品中的氯化氫,應(yīng)將氣體通入到飽和的NaHCO3溶液中,由于二氧化碳的密度小于水的密度,可通過右邊長(zhǎng)導(dǎo)管將飽和的NaHCO3溶液排出,將氣體收集在集氣瓶中,所以,最為合理裝置是丙;
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;過濾;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;將燃著的木條放在導(dǎo)管c處,木條熄滅,則證明已滿;不正確;丙.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿和除雜等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 滌綸和羊毛可以通過灼燒方法鑒別 | B. | 任何塑料袋都可以長(zhǎng)期盛放食品 | ||
C. | 橡膠都是人工合成材料 | D. | 合金、塑料、橡膠都屬于合成材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鉀KCl | B. | 氨水NH3•H2O | ||
C. | 硝酸鉀KNO3 | D. | 過磷酸鈣Ca(H2PO4)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋰是一種金屬材料 | B. | 鋰原子核外有2個(gè)電子 | ||
C. | 鋰具有良好的導(dǎo)電性 | D. | 鋰不能與鹽酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | Al(OH)3 | Na2CO3 | Mg | CaCO3 |
Y | C | MnO2 | CuO | Fe |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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